C U LT U R E
設計也處處可見巧思，如樓梯旁有溜滑梯
供學生運送太重的書包、走廊雙黃線的設
計巧思等，整個學校讓人覺得像遊樂園一
樣，處處充滿驚喜。
布拉帕大學
布大的附小比較屬於國際語言學校。學校
提供三種語言-英語、中文、日文，學生
先依英語能裡做大致的區分,再由年級做
分班，每班通常會有一個泰師和外師，
同樣的課程有時會中師先上一次，確定學
生有基本概念後，再由外師授課，在英語
課泰師的角色比較像教師助理，主要是學
生有不懂時翻譯、注意學生的上課狀況。
上課方式比較偏向傳統教學，沒有太多的
活動，都是依照課本和學生進行問答，學
生人數多，老師較難管到所有學生，然而
在沒有加分機制的狀況下，學生仍勇於表
達，實在讓人意外！學校設備較舊，教室
內光線蠻暗的，也無英語情境中心，可能
是覺得已經打造課堂全英語的環境了吧！
本次參訪有兩個大收穫，首先在英語教
學上,泰國比台灣還是偏向傳統講述式教
學,課堂上也無加分機制，但學生仍踴躍
參與，這點讓我蠻意外的，先前參加過
一個完全遵從行為學派的英語營隊，利用
外在動機讓學生參與討論，事實證明蠻有
效的，連害羞的學生也搶著回答，然而到
後來變成學生看到有獎勵才回答，學習動
機反而變的非常低落，而兩間學校都對學
生投入大量的英語資源，在師資和設備上
台灣的公立學校都沒辦法比，只能說泰國
的菁英小學真的非常菁英，連師資都是外
師、泰師一起包班教學，對於高達40多位
的班級來說，一個班上若有兩位老師一起
教學，學生被老師關照的機會也更高。
此外，在傳統文化的保存上，泰國也做得
比台灣好，傳統孔劇的教具製作和舞蹈的
教學成了學生的必修課，不像台灣小學自
己選要保留的傳統文化，而且又屬非強迫
性質，泰國小學真札落實「保護文化，人
人有責」，這也是我們該學習的地方。
結語
很感謝學校願意提供這個寶貴的參訪機
會，讓我有機會和泰國的學生交流，並看
到不同國家間小學的差異，雖然只能從表
象略知一二，但國情和文化的衝擊，勍是
未來身為教師不可或缺的養分。本次參訪
從同儕間學到很多東西，也度過很多歡樂
的時光，期許自己未來能成為見多識廣、
通情達理的教師，不僅是在學問上解惑，
更能成為學生勇於追夢的後盾。
TOP RIGHT
布拉帕大學& 詩納卡寧威洛大學
BOTTOM RIGHT
教育參訪研習夥伴合影
THE OTHER LEFT
和當地外師交流英語課程設計
SCAN FOR MORE INFORMATION
卓越師資培育獎學金海外參訪報告
MARCH 2011 UNIVERSA
L MA
G A 林佳璉
ZINE
JULIE
LIN
21