大学 The Great Learning Issue 1 | Page 16

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而高水准的发挥奠定在不断反复练习的基础上，巩固成为人的本性的一部分，将人的功能
提高到一个新的水准。一个人的成长路线如果是沿着这样的积极上升方式进行，可以想象
其积累效果是十分可观的。在许多伟人身上，我们都可以看到这种超凡的自信心，正是在
这种自信心的驱动下，他们敢于对自己提出高要求，并在失败中看到成功的希望，鼓励自
己不断努力，获得最终的成功。在人才辈出的国家里，在那些伟人、名人身上我们同样可
以找到自信的催化作用，而且在我们周围的优秀人才身上，也不断放射出自信的光彩。
与美国人的教育思想相比，东方的家庭教育有更深的家长式教育传统，家长对孩子的基本
教育方针是保护、灌输与训导。具体表现在对孩子的冷暖饥饱与人身安全方面的不同教育
在这方面，中国家庭都有过度保护的倾向。
一个很有代表性的例子是，在美国，很多孩子喜欢玩滑板游戏，在街道两旁，广场的水泥
路面上，常常有美国孩子冲来撞去，在几尺高的台阶上跃上跃下，令人不禁为他们的安全
捏了一把冷汗。有趣的是在这些玩滑板的孩子中，中国血统的孩子很少，原因是什么呢？
玩滑板需要技巧，中国人玩具有技巧性的游戏先来是不在话下的；但玩滑板需要胆量，因
为它具有一定的危险性。同样在美国长大，为什么中国血统的孩子很少玩这些冒险游戏呢？
追本溯源，原因在中国家庭的传统意识上。许多中国家长认为这种游戏太危险，很容易摔
断四肢，因而不鼓励孩子玩。虽然这种游戏对孩子的胆量是一种挑战与训练，但中国家长
还是认为冒这种风险去让孩子获取胆量不值得。

这种对身体的过度保护而带来性格上胆怯的缺陷，其实比一些不严重的外伤更具有损伤性，
而且这种性格上的伤害将是终身的。外伤很快痊愈，性格软弱却不是一朝一夕能改变的。
我们当然不鼓励孩子随意冒险，这里有一个界限问题，及鼓励孩子有一定冒险精神、有克
服胆怯的勇气、信心及冒险精神的特性，鼓励孩子积极参加有挑战性的运动，无疑会对孩
子将来的人生发展带来很大的益处。
在美国各高等院校学生中品学兼优体育好的学生很多。体育不完全是一个锻炼身体的手段，
它还可以教会人如何迎接挑战，而能有几项出色的体育成绩会是令人羡慕的目标。美国家
庭从小就注重培养孩子参加社区组织的垒球队、足球队、排球队等等体育活动，做教练的
常常是学生家长，而每次比赛家长都要参加助阵或做比赛服务，像医药护理、输送饮料等。
许多华人学生虽然在课业上名列前茅，但在体育和其他业余