合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

如何让课堂“生动”起来 | 方媛如何让课堂“生动”起来方媛摘要：一节真正的生动课堂，是应该把学习的时间和空间还给学生，学生才是课堂活动的主体，激发学生针对数学问题自主探索，合作交流，让他们敢想，敢说，敢问，学会比较，学会分析，善于创新。生动、活泼和谐的课堂教学氛围，挖掘教材中的趣味性因素，调动学生学习的主动性，让孩子们有兴趣也有信心完成好每一节课。关键词：学生；生动；积极；有效随着新课标的改革，课堂早已不是重，探索未知事物的愿望强烈，所以激局限于老师在上面教，学生在底下学。发学生的学习兴趣非常重要。所以就需《课标》中指出：“数学教学，要紧密要我们老师在教师要认真钻研教材，深联系学生的生活实际，从学生已有的生入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间活经验和已有的知识出发，创设生动有的相互联系，充分了解学生已有的认知趣的情境，激发对数学的兴趣。”到底结构，他们的兴趣爱好，把数学特有的什么样子的课堂才能称得上是生动课堂严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过呢？我觉得教师满怀，生动传神，学生巧妙的形式引发学生的兴趣，诱发学生投入兴趣盎然，教与学双方都沉浸在一的积极思维活动，这样才能创设一个良种轻松愉快的气氛中，课堂有“趣”，好的情境，从而更好地进行接下来的学有“动”，有“情”，这样才是真正的习。生动课堂。那么如何才能够实现呢？我（1）多媒体教学在这里浅谈一些我的想法。它以先进的计算机为教学媒体，将一、注重课堂导入的趣味性，激发学生的兴趣文字、图像、声音、动画和视频影像等多媒体素材组合在一起，运用多种声像我们知道，导入新课是课堂教学中表现形式，既富余视觉表现力，又具有很重要的环节，巧妙有趣的导入，能够很明显的感染力和参与性，能让小学生吸引他们的注意力，激发他们探究新知在快乐中学到知识。比如教材的画面是的兴趣，在这样的情境中，他们是自在静止的，孩子们看久了注意力就会转轻松的。对于数学这门学科来说，因为移，我们就可以在做课件的时候做一些它是一门比较比较抽象、逻辑严密的学动画、故事相结合的东西，吸引学生的科，而且小学生的年龄特点决定了他们注意力。好动、爱玩、没有自制力，同时好奇心数学篇 91

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