合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿 | Page 9

如何让课堂更加“生”动之我见 | 葛梦园
我们在实际的课堂教学中要让学生 学习的主人，才能逐渐形成“自主、合
有尽可能多的主体活动，引导学生参与 作、探究”的学习方法，各方面素质得
获取或主动获取知识，并把学生的活动 到 全 面 发 展，成 为 时 代 需 要的 合 格 人
引向设计性、探索性的方向发展。在这 才。“教是为了不需要教”， “授人
个过程中，我们需要不断反思总结以求 以渔”已成为师者的最高境界。学习的
尽善尽美。对此，我认为我们必须要做 过程远比结果重要,所以教师在教学中
到以下四个点： 要创设生动有效的情境,寻找生动有趣
（一）突破成规，转变自身角色。
的话题,打造生动活泼的课堂,让学生的
学习更有效。 更多还原
首先，我们必须要更新我们的理
念，转变我们自身的角色。如何在课堂
教学中发挥学生的主体作用，作为一名
（二）激发学生课堂学习兴趣，培养其
充分的自信心和自主合作学习能力。
语文教师首先要有责任感和神圣感，打 其次，我们要激发学生课堂学习兴
破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥 趣，培养其自信心。“兴趣是最好的老
学习主体作用与教师的态度密切相关。 师”，没有兴趣是学不好语文的。因为
一般学生都喜欢笑口常开、和蔼可亲、 有兴趣，学生就会产生积极的情绪；为
幽默善导、宽容赏识的老师，而从心底 满足好奇心，学生就要看要听要想要
里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责 问，思维也被激活。教师精心设计教
备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理 学，就是要激发学生学习的兴趣，并在
念，改变角色非常重要。 成功的体验中使学生的兴趣受到保护和
学生的学习大部分是在课堂上度过
的，“课堂教学是主渠道”。 我们要
树立以人为本的教育理念，树立正确的
教育对象观，摆正自己与学生的关系，
放下架子，放松面孔，创造和谐融合的
课堂气氛，以民主、平等的态度面向全
激励。教师要善于通过学生是学习的主
人，兴趣是学生主动学习最好的老师。
正如捷克教育家夸美纽斯所说：兴趣是
创造一个孩子欢乐与光明的教育环境的
主要途径之一各种手段，找准教学的切
入口，诱发学生的求知欲。
体学生，用真情实感激发学生学习的热 作为一名语文教师，在新教育理念
情。让课堂成为学生表演的大舞台，教 的 指 导 下，应 创 设 多 种 多 样的 教 学 情
师只起点拨引导的作用。小学生好奇心 境，运 用 情 境 引 入、启 发 式 谈 话 引 入
强，求知欲旺，他们敢不敢问，愿不愿 等，激励学生主动参与，用外部刺激引
问，善不善问，取决于我们教师教学的 起学生学习的直接兴趣。如在教《月亮
成败。新时代提出的素质教育的核心是 湾》这篇课文时，我运用网络视频和电
学 生 在 积 极 学 习 的 过 程 中，开 动 脑 脑课件，创设出月亮湾山水秀丽的美好
筋 ，学会学习。只有让学生真正成为 情境，并配上优美的音乐 ，展示给学
语文篇
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