合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿 | Page 81

“生”动课堂，减负增效 | 仇迎宝
学习数学的兴趣的目的。
总之，教育之路是漫长的，也是充
[3] 杨小平. [数学课堂教学中学生自主学习
能力和习惯的培养]. 甘肃教育，2017年第3
期
满 希 望 的。作 为 中 加 一 名 小学 数 学 教
师，要善于驾驭尝试教学法，让尝试教
学领航你的数学课堂，朝着减负增效的
最高目标前行！
[4] 旦增卓玛. [为课堂教学“减负增效”].
杂文月刊 教育世界，2015年第06 期
[5] 林 建 成. [ 走 出 布 置 作 业 的“三 大 误
区”,提高学生作业的有 效性]. 试题与研
参考文献： 究,2018年第10期
[1] 中华人民共和国教育部. [义务教育数学 [6] 易香妹. [浅谈如何培养学生良好的数学
课程标准]. 2012年.北京师范大学出版社 学习习惯]. 课期堂内外:教师版,2016年
[2] 宋茂泉. [数学课堂要减负增效,提升学 [7] 李祥游. [浅析小学数学教学中学生良好
生自主学习能力是前提]. 考试周刊，2011年 数学习惯的培养]. 教育(文摘版),2018年 第
第26 期 04月 01 |
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师自身的人格魅力。学生们爱上你便很 “生”动课堂，总的来说，我的做
有可能爱上你的课，愿意配合你，建立 法就是把课堂还给学生，让我的课堂成
良好的学习氛围。 为学生的舞台，让他们在这个舞台上敢
此外，“生”动课堂需要良好的班
级纪律作保障。在平时，我注重课堂规
则的制定和执行，配合奖惩制度，绝大
部分时候学生都会主动遵守课堂规则。
于说，愿意说，能说，会说；让学生们
能在我的课堂上学到语言，运用语言，
学到知识，在轻松、安全、有趣的课堂
里开心学，主动学，高效学，越来越自
信；让孩子成为真正的课堂上的小主
此外，“生”动课堂的构建还需要
营造良好的软、硬件设备，创造良好的
人。
教室环境和学习氛围，让学生们一走进 参考文献：
课堂就会有所期待。课堂中运用ppt等 [1] B.A.苏霍姆林斯基.《给教师的一百条建
多媒体设备，创设情境，用图文并茂的 议》[M]. 教育科学出版社. 2001
画面与生活实际想结合，把教学内容由 [2] 中华人民共和国教育部.《英语课程标
抽象转化为具体的，实用的，有趣的； 准》[S]
促使学生们由“要我学”到“我要学”
的转变。
[3] 范文芳. 英语（一年级起点）[M]. 清华
大学出版社.
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