合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

合肥高新中加学校第一届“生”动课堂教学研讨会论文集着知识疑点问老师、问同学、问家长，后，学生一般应从“是否符合题意，计大力提倡学生自己设计数学问题，大算是否合理、灵活、正确，应用题、几胆、主动地与他人交流，这样既能融洽何题的解答方法是否科学”等几个方面师生关系，增进同学友情，又可以使学反复检查验算。生的交际、表达等方面的能力逐步提 4.10 客观“评”的习惯高。学生客观地评价自己和他人在学习 4.6 勇于“辩”的习惯活动中的表现，本身就是一种高水平的讨论和争辩是思维最好的媒介，它学习。只有客观地评价自己、评价他可以形成师生之间、同学之间多渠道、人，才能评出自信，评出不足，从而达广泛的信息交流。让学生在争辩中表现到正视自我、不断反思、追求进步的目自我、互相启迪、交流所得、增长才的，逐步形成辩证唯物主义认识观。干，最终统一对真知的认同。 4.11经常“动”的习惯 4.7 力求“新”的习惯数学知识具有高度的抽象性，小学在数学教学中重视培养学生的创新生的思维带有明显的具体性，重视从学意识。积极鼓励学生思考问题时不受常生的生活经验中学习理解数学，加强实规思路局限，乐于和善于发现新问题，践能力的培养。在教学中，强调学生手能够从不同角度诠释数学命题，能用不脑并用，以动促思，对难以理解的概念同方法解答问题，能创造性地操作或制通过举实例加以解决，对较复杂的应用作学具与模型。题通过画图找到正确的解答方法，对模 4.8 提早“学”的习惯糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听 4.12 有心“集”的习惯课、作业、复习四个基本环节。其中，学生在学习活动中犯错并不可怕，课前预习教材可以帮助学生了解新知识可怕的是同一问题多次犯错。为避免同的要点、重点、发现疑难，从而可以在一错误经常犯，可以将平时练习或考试课堂内重点解决，掌握听课的主动权，中出现的错题收集在一起，反复警示自使听课具有针对性。随着年级的升高、己。预习的重要性更加突出。 4.9 反复“查”的习惯 4.13灵活“用”的习惯学习的目的在于应用，要求学生在培养学生检查的能力和习惯，是提课堂上学到的知识加以灵活运用，既能高数学学习质量的重要措施，是培养学起到巩固和消化知识的作用，又有利于生自觉性和责任感的必要过程。练习将知识转化成能力，还能达到培养学生 80 THE NEW CCSC 2018

合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿 | Page 80