合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

“生”动课堂，减负增效 | 仇迎宝效”的一大途径，有效地作业不在于量多，而要取决于作业的精当、对症，要做听课笔记。 4.2 积极“想”的习惯减轻学生的作业负担要从以下三方面入手。第一是要科学的控制作业量，教师要研究作业目标，确立作业训练的方向，做到心中有数，有的放矢，既要考虑到自己所任学科的作业量，又要考虑其他学科的作业量。第二是作业布置层次化，要求作业既要面向全体学生又要关注个体差异，尊重学生学习上的差异性和阶梯性，给学生以选择的机会，提倡“基本作业”=“弹性作业”不搞 “一刀切”。三是作业形式趣味化，精心设计数学学习的探索性和开放性的作业，使学生在做作业的过程中走进生活，向社会收集整理各种所需数据，通过自己的实践去获得数据，以激发学生探究数学的兴趣。做到了以上课堂教学的几点，教学效果可以事半功倍，学生的心理和课务负担减轻，对学习感兴趣，学习效率明积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。 4.3 仔细“审”的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现。学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。我会经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。 4.4 独立“做”的习惯显提高了，能力明显增强了。因此，上好每一堂课，提高课堂教学效率，形成生动课堂。练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情 4 培养学生们的良好学习数学习惯况的主要方式。我会教育学生对知识的在做好上面几点的同时我也在努力理解不盲从优生看法，不受他人影响轻培养学生们的良好学习数学习惯。在做易改变自己的见解；对知识的运用不抄好上面几点的同时我也在努力袭他人现成答案；课后作业要按质、按 4.1 认真“听”的习惯量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。为了教和学的同步，学生在课堂上要集中思想，专心听老师讲课，认真听 4.5 善于“问”的习惯同学发言，抓住重点、难点、疑点听，俗话说：“好问的孩子必成大边听边思考，对中、高年级学生边听边器”。我会积极鼓励学生质疑问难，带数学篇 79

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