合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

合肥高新中加学校第一届“生”动课堂教学研讨会论文集己的语文课堂中一些能够体现“生动课交际化的课堂学习是最适合他们的了。堂”的做法作一点浅显的交流。他们自主选择学习方式，在轻松愉快的一、诱导学生爱上学习，适时鼓励。环境下，和小组成员一起讨论、表演、朗读，思维更活跃了，感受更真切，学课堂上，对每一位同学的发言都应习效果当然更好。给予充分的肯定和评价，并且加星激励。例如，我们教室白板左侧是孩子们二、培养学生自主学习。的星星榜，及时的鼓励，让学生时刻都让学生学会主动学习是当前课堂教能感受到成功的喜悦。另外还需经常改学的重点。怎样培养自主学习的习惯变评价用语，如“这个同学展示得不呢？如果上课给学生发放导学案，我会错，有没有愿意挑战的”、“这个同学让学生借助教材和导学案先独立自学再声音好听很会表达”、“这个小组展示合作学习。让学生以课后练习题为学习方法很新颖”……对学生的展示，充分的目标，通过学生独立思考，合学学鼓励，这样学生就会在轻松的气氛中锻习，组内讨论，解决课后有关的问题，炼了表达的能力。增强了学生自信心，对于略读课文的学习，我们的学生已习又调动了学生学习的积极性和主动性。惯从阅读提示中找本课的学习任务，有比如，去年我们学习了《小稻秧脱险时我会让学生自己提出问题，再让其他记》，这是一篇科普性的童话故事，很学生共同解决！每次学生展示，我都用适合儿童阅读和欣赏。整篇课文充满童加星鼓励的方法，满足他们表现的欲趣，将科学常识寓于童话故事中，生动望，对展示方法特别新颖的小组和个人的语言、充满个性的对话、有趣的故事都及时表扬，每周一汇总时对小组得分情节都为丰富学生的语言积累提供了很最高的同学进行嘉奖，用鼓励的方法调好的凭借。在教学本课时，我采用了动他们学习的积极性。 “读读、演演、评评、再读读”这样读三、大胆放手，让学生学会合作。演结合的方法，仍以读为主，在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演，为角色的动作、神态、语气进行设计。我们班J同学平时就是个很调皮但是很有想法的孩子，他为文本中的人物对话设计了很多有趣的动作，所有学生都很喜欢他的读演，对于这样一个平时学习不是特别积极的孩子来说，选择合适的方法，就能吸引他们的兴趣，才能让他们在课堂上真正动起来。中年级段的孩子喜欢有趣的学习方式，活动化、 56 THE NEW CCSC 2018 自主、合作、探究式学习方法已是我们的课堂的主旋律。我给自己树立 “三个不”意识：凡是学生自己能学会的，我不教；凡是学生自己能做的，我不做；凡是学生自己能说出来的，我不说。除此之外，学生要学会查找资料，资料共享。课堂上无法做到人人发言，但利用小组形式进行交流共享资料，便可以达到资源共享的目的。我尝试着让自己的课堂以学生为本，适时放手，依

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