合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

合肥高新中加学校第一届“生”动课堂教学研讨会论文集方法。所以，创设“生”动课堂，需要引导作用；同时，对待学生要亲切、平教师因材施教，这里不仅要考虑到学生等，尊重学生，认真倾听学生的想法，个体，也需要考虑班级的整体状况。最和学生成为朋友，创设和谐平等的师生后，还要考虑到每篇课文的不同之处，关系。根据课文的体裁、想要传递的情感等来设计教学活动，力求做到适合、适宜。第六，创设“生”动课堂，需要尊重每一个学生。让学生感受到被尊重，第四，创设“生”动课堂，需要找使他们在课堂上有安全感，是一节高效到适宜学习的“课堂”。杜威曾提出一率课堂的基础。正如美国教育家埃莫森个传统教育中的教育模式——“静所说：“尊重儿童，尊重他到底；这种听”，即“在一般的教室里，按几何图对儿童期和青春期的敬重，并不能为教形排列着一行一行的简陋的课桌，紧紧师开辟一条容易而悠闲的道路，却立刻地挤在一起，很少有移动的余地；这些对教师的时间、思想和生活提出巨大的课桌的大小几乎都是一样的，仅能够放要求；但只要能想到运用这个方法，就置书、笔和纸；另外，有一个讲台，一意味着高尚的品格和渊博的学识了。” 些椅子，光秃秃的墙壁，还可能有几幅课堂教学是促进学生学科知识的主要场画。” 在这样一个传统的课堂里，很所和主要方式，所以，课堂教学必须要少有给儿童进行活动的余地，这就导致以学生为根本，要把学生放在第一位。了学生只能“按部就班”的学，难以发其次，在教学中尊重学生，有助于发挥挥自身的能动性、创造性。而现在我们学生的主动性、创造性和积极性，也有需要一个焕发生机与活力的课堂。首先助于激发其内在的潜能。从范围来说，这个课堂不仅仅局限于学生们待的教室，它可以延伸到校园的角角落落，甚至是科技馆、植物园、动物园等，只要这个地方于教师的课程有益，于学生的学习有益，这就是我们的 “课堂”。其次，从最基本的孩子们每天待的最多的教室来说，创造一个充满生活气息、成长气息的教室，创造一个培养孩子创造、创新能力的教室环境也显得尤为重要。第七，创设“生”动课堂，需要促使学生学会自主学习。所谓自主学习， “就是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式；以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。” 自主学习可以激发学生的内在的学习兴趣，逐步培养学生学习的自主性和主动性，使其不仅爱学习，而且会学习，在学习过程中养成良好的学习习第五，创设“生”动课堂，需要教惯，同时使学生的个性得到充分发展。师树立正确的角色观。教师在课堂中所而这时，教师所应该做的就是让学生提扮演的角色应是组织者和指导者，而不出问题，创造情境让其解决问题，归纳是主导者，所以教师应充分发挥自身的方法以促进学生自主学习，发挥其主体 42 THE NEW CCSC 2018

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