合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿 | Page 36

合肥高新中加学校 第一届“生”动课堂教学研讨会论文集
序。几个核心负责的孩子提前来到国学 子们自己安排准备，我只是给了一堂课
馆，迅速麻利地将桌椅板凳分隔好，区 的时间，将国学馆的课堂交给他们，孩
分出评委区，正方方阵，反方方阵，观 子们全员参与，并收获满满。
赛团方阵，并准备好评委老师们的积分
表，一切井井有条，有条不紊地进行。
（其他班级细节不再赘述，不一样的孩
子一样的精彩。）
这场辩论赛，从辩论题的确定到人员的
分配，正反方辩论内容的查找，都是孩
辩论赛掠影:
（三）发现规律掌握方法，使学生学有 一般的学习步骤，学习方法外，还要重
所得，“生”动出来。 视引导学生进行知识、方法横向的迁移
“凡物各自有根本，风云万变不离
运用。将“积累和熏陶”真正的产出。
宗。”在学习中理解、感悟、体验、积 实 例 ： 二 年 级 下 册 学 习《笠 翁 对
淀。课堂开放，让课堂开放而富有创新 韵》，课文朗朗上口，可读可唱，日常
活力。 教学中，我们不仅用多个唱歌版本将课
在 课 堂 上 老 师 纵 横 联 系，指 导 运
用：能“举一而反三，闻一而知十。”
《国学》校本课程，除了指导学生掌握
文唱出来，朗读形式更是不拘一格，师
生对读，男女对读，火车读，小组PK读
等等，孩子们读熟了以后，就唱出来，
唱 读 课 文 就 是 孩 子 们 最喜 欢的“演 唱
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