合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

走进国学课堂，“生”动传统文化 | 汤文俊求，结果是“然后就没有然后，肯定没（二）把课堂交给孩子，才是“生”动有下文了”。针对这类学生，我采取了课堂。这样的办法： 1、直面经典，真心接触：“阅读是学再举实例：三年的国学教学，我所生的个性化行为，不应由教师的分析来授课的小学部全学段一至六年级全体学代替学生的阅读实践。应让学生在主动生，基本上每个班都有不愿意背诵的困积极的思维和情感活动中，加深理解和难户，此时，用美食诱惑法，激励学生体验，有所感悟和思考，受到情感熏背诵，背诵一篇课文可以盖一个小印陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。” 章，背诵三篇古诗也可以加盖一个小印《国学》校本课程当然也应体现这一章，积到三个小印章可以换取一个小美点。教师不能再越俎代庖，而应让学生食，积到五个小印章可以换取一个稍大直面经典，与诗词文“真心接触”，自的美食，这个美食诱惑法一“颁布”，己读解，自己感悟，自己体会。能懂会对低段学生来说非常奏效，孩子们积极学的自主解决，即使是疑难焦点，教师性高涨了很多，尤其是当背诵能力强的也不急于揭晓，而应巧设台阶，引导学孩子率先背诵出来并得到小美食时，对生逐步领悟。全班同学都是极大的激励，加上老师及时鞭策，每个孩子都加入背诵的大部队，效果显著。再举例：在四五年级的教学中，发现孩子的身心在不断成长，他们开始有自己的观点和想法，一味的指令要求或对于高段学生的背诵激励，美食诱苦口婆心，不一定能换来孩子的买单，惑法相对奏效弱一点，于是增加一项于是，我大胆的抽出一堂课，以班级为 “夫子收弟子”的章程，每学期班里背单位，让孩子们一起操办一场辩论赛，诵积极性高，背诵课文篇数多的学生，准备时间为一周的时间。可以首批被夫子收为大弟子，二弟子，三弟子……，并发授武功秘籍。此时，高段学生的兴趣被激发，也愿意开口背诵了，于是首批弟子们诞生，授予武功秘籍。 “美食诱惑法”让低段学生“动” 地来，收弟子让高段学生“活”起来，读书背诵积少成多，日后会厚积薄发。当然四五年级的孩子，知道辩论赛的人数不多，知道辩论赛的规则几乎没有，于是，在课堂上我罗列出辩论赛需要准备的材料，以及辩论赛上的规则，供孩子参考学习。一周后，四一班率先举办，孩子们邀请来自己的语文老师和数学老师作评委，两位学生担任主持人，正方四位同（备注：美食是我个人购买的健康小零学，反方四位同学，其他同学为观赛食，而武功秘籍则是写着武功秘籍名字团，一位记分员协助评委老师记录分的笔记本。）数，还有一位秩序员负责维护现场秩语文篇 35

合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿 | Page 35