合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

合肥高新中加学校第一届“生”动课堂教学研讨会论文集交流、表情达意。 1.2 语文学科的人文性小学生天生好动，兴趣广泛，喜欢多种多样的课堂活动，对图片、音频、视频等有着极大地兴趣。但兴趣不稳汉语是世界上最优美的语言，语文学科的学习可以让孩子体会汉语中的美定，容易转移，对呆板单调的学习活动，易产生厌烦情绪。感。通过一些真、善、美的文学意象来净化学生的心灵。培养他们健康的心 2.4 注意力易于分散灵，完善他们的人格。所谓“文以载小学生的无意注意占优势，任何新道”，我们用积极向上的文字来影响学奇有趣的外界刺激都可以引起他们的注生、促进学生，在潜移默化中塑造其积意分散。但是，对于有兴趣的对象和活极向上的价值观，让其一生受益无穷。动，就可以长时间的进行注意。通过训 2 低段学生的特点 2.1 绝对信任和依赖教师儿童心理发展的每一阶段，都以其基本主导活动的行程为标志。儿童入学后，便在教师的指导下开始从事有目的、有计划的系统学习活动。从此，儿童就把对父母的依靠转向对教师的依靠。低年级学生对教师有一种特殊的信任和依恋，把教师当做最可信赖的人。因此，教师在学生生活中占有重要的地位。这个心理特征是儿童能自觉地、认真地接受教师教育、指导和要求的内在心理因素。 2.2 直接动机起主导作用小学生参加学习活动，是以对学习活动的直接兴趣为动力的。有兴趣、好玩的学习活动就喜欢，在参与时常往往不知疲惫，不计较胜负，易于得意忘形；而对于不感兴趣的学习活动就不乐意参加。 2.3 兴趣广泛但不稳定练无意注意，还可以转化为有意注意。小学低段语文课堂的“动”与“静” 3.1 低段语文课堂的教学目标 3.1.1 识字与写字目标喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字 1600 个左右，其中 800个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。 3.1.2 阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文 20 THE NEW CCSC 2018

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