合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

如何在小学美术课堂传承民族文化 | 吕东婷片,让学生在观看的过程中感受传统文在美术课堂中传承民族文化,形式化的深厚、悠久。除此之外, 这些教学很重要,选择正确的授课形式决定学生工具的应用为学生提供了更多创造的空对于民族文化的认知程度。课外实践则间,学生能够在这一过程中创造具有文是一种很好的美术教学形式,利用课外化内涵的新作品。实践的方式,学生能够更加贴近实际,更三. 教师应如何在小学美术中渗透传统加能够对民族文化有一个清晰的认知。例如研学游学校可选择具有代表性的传文化统文化地区或历史文化的景区,通过研 1．教师提高专业知识与教学能力在小学美术教学中传承民族文化时,美术教师所具备的专业知识以及教学的游玩、观赏来认识其中的传统文化特色,融入到传统之中,学生能够在这种方式中贴近、了解中华文化。学能力十分重要。许多小学美术教师对于美术课堂传播民族文化的内涵并不了解,只有教师真正有了对美术鉴赏的能力,深入了解美术课堂传承文化的作用才能真正推动文化的传承,时代的进步。许多中华传统文化都依靠一定载体来体现,美术课堂之所以能够传承民族文化,很大一部分原因是由于美术课堂提供给广大学生一个动手操作的平台。学生通过动手操作不仅能够集中注意力还能更加深入的了解民族文化。教师可对于提高美术课堂传承民族文化内以充分利用学校为学生学习美术提供的涵,应定期让美术教师进行培训,提高其教学资源,比如专门的美术教室,通过手美术鉴赏能力以及拓展传统民族文化的工制作具有民族文化的工艺品来学习相知识面。同时,在观念上对教师进行指应的文化内涵,不仅向学生弘扬民族文导,深入了解美术课堂,积极引入传统民化还能培养学生合作学习的能力。族文化,积极开展相应的美术鉴赏活动, 通过活动来向学生展示中华传统民族文四. 美术教育对传统民族文化传承的意义化,比如书法、剪纸、扎染活动等。对于小学美术教师而言,首先应该明确自 1．美术教育需要民族文化浸润身在文化传承中的重大作用,积极转变随着“新课改”的不断深入,美术授课方式,在素质教育的要求下,转变教教育越来越成为素质教育的改革重点, 育理念,丰富自身美术鉴赏能力,在课堂具有民族文化内涵的美术教育课堂能够更多的带动美术鉴赏氛围。拓展美术活培养学生自主创造能力以及对传统文化动途径,进而为民族文化的传播提供更的认可。美术是人类智慧表现形式的街大的可能性。结晶,只有体现民族文化的美术教育才 2．在实践中传承民族文化能真正成为“新课改”的重要内容。只艺术篇 189

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