合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

如何在小学美术课堂传承民族文化 | 吕东婷途径,而且能够防止文化与教育产生脱众所周知,我国民间拥有很多不同节。将传统文化与美术教学进行融合能品种的美术工艺,其中包括泥塑、刺绣够实现艺术的生活化,能够激发学生对等,这些内容都与人类生活文明息息相文化遗产的保护欲望,增强学生对民族关,是我国不同阶段劳动人民智慧的结文化的保护情感。除此之外,利用美术晶。在小学美术教学中,可以多向学生教学的形式传播传统文化能够让学生在介绍这些民间艺术,如有条件可以让学了解不同艺术形式的同时培养自身的思生观看实物，通过摸摸、看看，让学生想道德素质,树立正确的人生观和价值感受具体的物质载体，体会传统文化的观。因此，小学教师作为美术教育的工魅力。同时,教师还可以为学生提供一作者,要承担起这项责任,利用美术引导些相关的美术实践活动,让学生切身体学生进行文化学习和情感培育,提高美会工艺制品的过程。例如 :教师可以为术对社会生活的贡献度。学生开展一场“剪纸大赛”,现场进行二. 在小学美术中渗透传统文化,实现传统文化的持续性发展剪纸艺术的比拼, 让学生在各种各样有趣、生动的作品中感受剪纸艺术的精巧性和创造性, 增强学生的民族自豪感。 1. 挖掘美术的民族特征,陶冶学生的审美情操 2.2将民间艺术和美术教学进行完美整合,丰富美术的教学形式美术是集艺术性和文化性为一体的课程,其能够为学生创造更多发现美、感受美的机会。在小学美术的教学过程中,学生能够通过美术对自然、社会以及生活进行观察,能够通过美术感悟真理和情感,塑造精神文化。除此之外,蕴含民族精神的美术能够引导学生进一步理解美术文化和民族情感,能够在提高学生审美能力的同时增强他们的民族荣誉感,能够在学生全面发展的过程中激发学生的爱国情怀,不断提高学生的民族文化素养。 2. 研究美术形式的民族文化,增添美术课堂的民族气息 2.1了解民间美术品种,感受优秀的传统民族文化在美术教学中,可以针对民间艺术建立具有当地特色的美术教学,引导学生将民间艺术的美全部呈现在美术作品中。例如：安徽的芜湖铁画等。这样, 学生会对民间艺术进行深度的探究和思考,在思考的过程中,不仅会提高他们的审美能力,学生还会进一步了解相关的传统文化。除此之外,学生在选材和实践的过程中也会接触传统文化,传统文化会对学生产生潜移默化的影响。 3.在美术技法教学中渗透传统文化,实现美术教育宗旨在小学美术教育中,教师要在美术课上为学生提供一些实践创作机会,这是教师进行传统文化渗透的最佳时机。因此,可以在介绍、示范美术技法的过程艺术篇 187

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