合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿 | Page 183
感悟歌词意境在小学音乐课堂教学中的运用 | 刘静
该是学生的好朋友，应该尊重学生，用 的生活当中体会到音乐的伟大和美感，
真心去对待学生。对于优秀的学生老师 让学生去发现好的音乐，注意聆听生活
应该给予表扬和嘉奖，发挥其特长，对 中的乐曲，从音乐中感受到世界和大自
于学习暂时落后的学生，不能对他们存 然的美，培养学生高尚的情操，陶冶性
有偏见，应该多多鼓励，并且帮助他们 情，从而热爱生活，热爱音乐。例如，
找到良好的学习方法，扬长避短，提高 在学习《找春天》这一节课时，老师在
学习成绩。例如，在教学《牧笛声声》 讲课之前，可以先根据上课内容先进行
这一节时，老师可以鼓励学生进行牧笛 课前导入，这一节是讲春天的，所以，
表 演，或 者 是 演 唱 一 些 有 关牧 笛 的 歌 老师可以先向学生提一些问题，如“同
曲，感受每个地区不同的牧童生活。老 学们喜欢春天吗？觉得春天应该是什么
师可以用一些少数民族地区的图片和乐 样的？春天有哪些美丽的景色？同学们
器来创设一个类似的氛围，教学生使用 知道哪些有关春天的歌曲呢？”等等，
诸如手鼓之类的民间乐器，和学生一起 先用一些问题引起学生的学习兴趣，然
演唱少数民族歌曲，与学生进行互动。 后再导入新课。在讲课过程中，老师不
这 样 的 话，有 利 于 加 强 师 生之 间 的 沟 仅仅要教会学生唱歌，更应该把音乐、
通，增强教学效果。 乐器和舞蹈结合起来。老师可以在教学
（二）巧妙引导，激发学习兴趣
生唱歌的同时，用钢琴来进行伴奏，用
美妙的钢琴音把学生带入到情境中去，
兴趣是学生最好的老师，有了兴趣
学习才有动力。在小学音乐课堂是上，
老师应该发挥音乐的魅力，改变以往的
教学方式，合理运用内容，培养学生学
习音乐的兴趣。一节课能否吸引学生，
能否有良好的教学效果，课前导入是关
感受音乐。同时，老师还可以让学生欣
赏 有 关 春 天 的 乐 曲，如《杜 鹃 圆 舞
曲》，感受春天的气息和乐曲本身的节
拍，感 受 舞 曲 的 情 绪。通 过 老 师 的 引
导，学生更能有效的学习音乐，感受音
乐。
键。老师应该设计一些巧妙的方法，引
导学生去学习新知识，可以运用一些有
(三）注重实践，人人参与表现
效的导入方法如故事导入、游戏导入、 我们进行新课改不仅仅是改课本，
猜谜导入等等，用这些有趣的方法，吸 还要改变教学方式和教学观念。把过去
引学生的兴趣，把学生带入到学习状态 以老师为中心改成以学生为中心，让学
中去。其次是要把音乐与各种不同的艺 生成为课堂和学习的主人，改变过去学
术 结 合 起 来，不 能 仅 仅 是 单纯 的 去 唱 生的被动消极地位，主动积极去学习，
歌，应该丰富音乐内涵。在教学中应该 养成良好的学习习惯，培养自学能力。
把舞蹈、美术、影视等等与音乐相结合 因此，在教学中，老师应该多为学生创
起来，发挥更大的功效。最后是要把音 造一些锻炼的机会和条件，让他们加强
乐和实际生活联系起来。让学生在实际 实践，人人参与学习，提高学习热情。
艺术篇
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