合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

合肥高新中加学校第一届“生”动课堂教学研讨会论文集快的活动中增长了知识，发展了能力。法，会收到不一样的效果。将枯燥的复又例如在学习animal的时候，我们玩了习变成活泼生动的游戏，让孩子们在玩 “我说你猜”的游戏，每组派一名学生中学，学中玩，在玩乐中温故而知新的上去背对白板，白板上出示一幅动物效果，寓教于乐，体会学习的乐趣。如图，下面的学生每人可用一句话描述这在复习水果时，我就采用了听英语，猜个动物，最快答对的小组获胜。这个游水果的活动，让学生听老师的描述，来戏看起来简单却可以锻炼孩子们口语和猜想老师说的是什么水果；学生兴趣浓整句输出意识，例如The animal has 4 厚，积极性很高，参与面也很大。同时 legs. The animal can swim.这样的整句。将他们猜对的水果卡片送给他们，为下 3 完美导入增加教学时效性一步的学习"Can I have some …… ？"打下伏笔。著名教育学家夸美纽斯说过："提供一种既令人愉快又有用的东西，当学生们的思想经过这样的准备之后，他们就会以极大的注意力去学习。"导入，是全部教学艺术的一个重要组成部分，它是教学全过程的开端，是课堂教学中调动学生积极性的关键一步。英语课上的导入，对吸引学生的注意，营造一个适合教学开展、适合学生发展的良好课堂教学氛围有着极其重要的作用。一个精彩的导入能自然地激起学生对学习新知的兴趣和欲望，自然就能很好地集中他们的注意力，同时，能把学生快速有效的引向新授教学内容，直奔主题，提高教学效率。相反，如果，一堂课一开始就让学生提不起兴致，那么这堂课的质量在很大程度上会大打折扣。所以在课堂开始的时候，我习惯让学生唱一、两首欢快的歌曲，歌谣，再配上适当的动作，表情，让课堂气氛先活起来，从而达到吸引学生的注意力的目的。不过，单一的导入久了难免产生 " 抗药性"，所以，不同形式的激趣导入方式很必要。每次都创造一种不同的导入方 172 THE NEW CCSC 2018 如果说，好的开始是成功的一半，那么，无疑，好的导入让我们的教学成功了一半。但是，光有好的导入，还远远不够，毕竟，导入只有短短的几分钟，新授内容才是课堂的主旋律。一个好的呈现，能引起学生的兴趣，得到学生的共鸣。所以，作为老师，我们要给学生创设趣味性的情境。通过创设愉快的学习环境，唤起学生的学习注意，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让他们乐学。 4 有趣课堂增加教学活泼性要创设有趣的课堂，我们考虑的应该不仅仅是教学内容，更应该是组织教学。教学活动的设计，要科学合理，要能考虑到学生的学习兴趣，生活经验，认知水平等等一系列的东西，同时，利用现代教育教学技术，拓宽学习的渠道，使学生能运用自己的感官体验，学习，探究，为他们以后的学习，打下扎实的兴趣基础。那么，要做到这些，首先，我们教学活动的设计应该是面向全

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