合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

合肥高新中加学校第一届“生”动课堂教学研讨会论文集论学生如何提高小学英语课堂教学中的主动性杨燕摘要：学校教育的主体是教学活动，学生又是教学活动的主体，为了切实提高学生参与课堂的主动性，教师要以一定的教学艺术，来诱发学生的参与意识，唤醒孩子主动的意识，使他们积极主动地参与到教学活动中来，充分发挥最大的课堂实效。关键词：课堂教学；主动性；提高引言三年级的学生正处在少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言具有强烈的好奇心；他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错误，很少有羞怯感；他们的身体各部分器官还在发育，发音器官生的角度出发，用他们熟悉、喜欢并且能够接受的方式开展教学，以有效激发他们的学习兴趣。我们应要善于发现并利用英语知识与现实生活的密切联系，引导孩子们运用自身的生活经验开展学习活动。例如在上有关家庭的课程时，可以让孩子们带着自己的“全家福”照片来到课堂，运用所学知识，和同学们多的学习英语的优越性。因此，在英语讨论自己的家庭成员。如：Who is he/ she? This is... He/She is my... Is he/she your...Yes,he/she is. No, she/he isn’t. This is my father. Is she your aunt? Yes, she is. No, she isn’t. 这样的对话练习，可以帮学习的初始阶段，学生的学习兴趣是高助学生把所学的知识与自身生活实际直涨的。但是，不可忽略的是小学生年龄接联系起来，突出了教学的直观性，可小，注意力不易集中，意志力较为薄以收到事半功倍的教学效果。“英语课弱，持续学习的能力差。只有让课堂拥外活动时学生英语学习的重要组成部有活力，持续的给学生新奇的感觉，刺分，能为学生的语言实践和自主学习提激他们的感官，让他们有乐于继续学习供更大平台。课外活动要有助于激发和的动力很重要。提升学生学习英语的兴趣、丰富语言、较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易；他们的记忆力好，形象思维好。他们具有着远比成人多得 1 直观表达增加教学实践性开拓视野、增长知识、发展智力和塑造性格”。我们的教学目的，不仅要教给当前课程改革，摒弃传统的机械、学生知识，更要发展他们的能力，包括枯燥的说教式教学，提倡课堂教学与现学习能力、思维能力和语言表达能力实生活相结合。我们应适应需要，从学等。如果说课堂教学更有利于学生对书 170 THE NEW CCSC 2018

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