合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

合肥高新中加学校第一届“生”动课堂教学研讨会论文集况有效备课，这样才能真正调动学生崇，这对于激发学生的学习兴趣，诱发学习的积极性，大面积提高教学质小学生的好奇心，集中小学生的注意量。力，发展学生的交际能力起到了一定的除此之外，构建一堂生动课堂，使学生做到沉浸式教学，生生互动还有很多主观和客观因素，以上先以备课这点因素做详细阐述。另外一点比较重要的就是在教学过程中设置和安排的合理教学活动和游戏。作用。但是另一个极端正悄然而生， “游戏”成了课堂教学的一种点缀，或者成了课堂教学的一个过场，仿佛没有游戏的课堂就不是一堂好课，没有游戏的课堂就是跟不上形式，所以，为了游戏而游戏的英语课堂教学屡见不鲜。以至于表面上热热闹闹，实质上空耗时 4. 游戏活动对于生动课堂的重要性间；形式上紧锣密鼓，成效上所获甚 4.1 游戏教学法的定义微；形式上发扬了民主，内在里放任自小学英语的教学目的是使儿童获得流。一些英语的感性知识，激发他们学习英 4.2 游戏教学对于促进课堂生生互语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆动的积极影响开口说英语。然而在实际的英语教学一、游戏的作用中，我们有时不能有效激发学生兴趣，使得英语教学陷入困境。与此同时社会 1. 促进智力发展对我们的小学英语教学的评价并不高，智力的基本因素记忆力、观察力、 “聋哑英语教学”几乎成了某些学校英思维力、注意力、想象力等都应该得到语教学的代名词。因此，我们必须探索开发，而游戏的特点——形象、生动、一种符合小学生生理、心理的教学方创造等，无一不是智力开发和发展的有法，才有利于小学英语教学健康发展。利因素。而“游戏教学法”就充分尊重了儿童的 (1) 促进儿童记忆力的发展心理发展规律，全面考虑了教育教学中的主要因素，融合了新课程的诸多教育理念，是一种行之有效的教学法。游戏教学有使知识形象化的特点，增加记忆的强度，促进儿童记忆力的发展。如：我在教PEP教材 Book 2, Unit 2 游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。目前，在我国的英语课堂教学中，游戏逐渐被众多英语教师所推 164 THE NEW CCSC 2018 的几个单词：grandfather， grandmoth- er, man, woman 时，我让学生边说边表演捋着胡子的 grandfather，捶着背的 grandmother，婀娜多姿的 woman，孔武有力的 man，并设计让一学生表演 grandfather, grandmother, father, mother

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