合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

如何构建生动课堂 | 胥雯际，围绕教学目标，在突出教学目变的方式，提炼课堂小结。让自己的标的前提下将趣味活动和语言实践相结课堂教学实现“课结束，趣犹存”的合，优化教学效果。从教育心理学的角教学效果。如在教授food课程时候我准度来看备了仿真食物，请小朋友们自己选择自，教学过程中的“教”和 “学”是一对矛盾，“教”要通过己喜欢的食物并且询问其他同学他们喜 “学”才能起作用。目前，在课堂教欢的食物。通过这样互动的方式，让孩学理论和实践方面对“学”的重视程度子总结自己的食物和了解别的学生喜欢正在不断加大。英语教学应以“人 ” 的食物，把自己学习的东西运用到实际为本，让学生真正成为课堂教学主体情景中。的理念正在深入人心。因此，教师在备四备练习课中应充分考虑学生的实际情况便成了共识。了解学生的年龄特点、了解学生原有的学习基础了解学生智力因素的发展状况等都是教师备课非常关注的要素。换言之，老师教的好，不如学生学的好。 “教是为了不教。 ”因此，教会学生学习是教学的根本目的。再者，学习是创新的基础，因此，教会学生学习至关重要。英语的学习方法很多。学英语首先要有浓厚的兴趣，有了兴趣，还需会学，即知道怎样学会学要体现在学习过程当中，空谈理论等于“光打雷不下雨”，还是难以提高学习效率；因此，“有兴趣，会学习，抓语知，促交际，长记忆，巧解题” 是提高英语学习效率的奥秘。学法多种多样，不同的教学内容，不同程度的学生，需要采取不同的学习方法。但不管采取哪种学习方法，都应注重培养学生积极参与、亲身体验、独立思考、合作探究、自主性、研究性的学习态度和精神，使学生形成具有个性的学习方法和风格。 3 、提炼课堂小结。教师要采用灵活多课堂练习是课堂教学的重要环节。合理的课堂练习，是减轻课业负担，提高教学质量的有效举措。备练习要从学生的个体差异出发，分别设计基础性、拓展性、实践性等不同层次的作业，指导学生选择完成，满足不同层次学生的需要。五备板书好的板书可以帮助学生开发智力，发展思维，加深学生的学习印象。教师上课在黑板上写什么字、画什么画、写或画在黑板的什么地方、哪些先写、哪些后写等，都应事先计划好，以免在黑板上乱写乱画，或写了又擦，擦了又写，既耽误宝贵的教学时间，又给学生留下不好的印象。另外，教师要注意板书工整、正确、规范、合理，以起到良好的示范作用。总之，上好课是教学工作中最重要的组成部分之一，而备好课则是上好课的前提条件。如今，在课改新形势下教师要准确把握课程标准的理念、目标和内容，根据学生的心理特征和实际情英语篇 163

合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿 | Page 163