合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿 | Page 159

浅谈如何做到生动英语课堂教学 | 吴玥
掌握教材中的英语知识，促进英语综合
素质的提高。在激发学生学习主体性的
同时，教师要不断提高自己的专业教学
能 力，从 学 生 的 角 度 出 发进行 教 学 设
计，并对学生进行学习指导，使课堂教
学在教师和学生的积极互动中高效进
行。
参考文献：
[1]《小学英语课堂教学基本要求》
[2]《关于优化高校多媒体课堂教学的几点思
考》 浙江传媒学院学报 王艳清 周海峰
[3]《论多媒体教学的优势》
院 现代教育技术中心 彭军
武汉化工学
[4] 雄川武 《反思性教学》上海华东师大
出版社，1999
...（上接179页）
力培养中，会遇到很多现实问题，那么 十分容易地获得来自其他 同学和老师
老师观察学生怎么遇到问题并解决问题 的信息;其次，可使有关课程的问题尽
的，作品成型，老师充到导演的角色， 可能多地当场暴露，在讨论中可以加深
记录好学生的活动，最后照片可以引导 对正确理论的理解，还可以不断发现新
制作成主题海报展示；周五成果展示， 问题，解答新问题，使学习过程缩短，
老师、家长、领导充当观众。重要说明 印象更加深刻; 第三，它不仅对理论学
的是，成果展示，我们可以有一个很好 习大有益处，还可锻炼学生们多方面的
的评价标准，每个学生在这一活动过程 能力，如文献检索、查阅资料的能力，
中，完成的怎么样，给予相应评价。 归 纳 总 结、综 合 理 解 的 能 力，逻 辑 推
项目式的学习，在美术课堂上可以
转变成结合自己的课题进行整合教材，
在规则内，既不脱离教材，又能很好进
行常规课堂的突破，这样完成课题的制
理、口头表达的能力，主导学习、终身
学习的能力等，这些将对今后开展课题
深入，因“生”动课堂而打下打下良好
基础。
作，想必事半功倍。因为艺术的课题是 “生”动的艺术课堂，开放的让你
有 很 多 可 操 作 性 的，开 放 度 大，包 容 很享受生活与艺术带来的美的享受，同
多，当 然 老 师 的 积 极 引 导 和准 备 很 重 时也有很多局限性，教育需要耐心与细
要，这样学生真正意义”动”起来,我 心、多心；耐心让你安静、细心让你出
们要把课堂还给学生！艺术课堂应该是 彩，多心可以让课题绽放。
开心的，而不是沉闷的。 参考文献：
PBL 有以下几点优势。首先，它为
学生们营造了一个轻松、主动的学习氛
围，使 其 能 够 自 主 地、积 极 地 畅 所 欲
言，充分表达自己的观点，同时也可以
[1] 李甦.探索儿童的绘画世界[J].华东师范
出版社2017.（06）
[2]徐锦生.项目学习：探索综合的教学模式
[J].浙江大学出社2012.(03)
英语篇
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