合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿

合肥高新中加学校第一届“生”动课堂教学研讨会论文集个枯燥的过程，而是充满乐趣的探究活五、教学反思要贯穿始末，在反思中师动，能充分调动他们的探究热情，深入生共同成长。挖掘课文内容，促进他们英语探究能力的发展。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，有高素质的教师此外，结合歌曲进行教学，可以更才会有高效率高质量的课堂。教学永远有效提高低年段学生的学习效率，小学是一门有缺憾的艺术，每一堂课总会有生的注意力不能长久保持，在课堂教学不尽人意的地方，而反思的出发点是探中，为了缓解学生的学习压力，使他们究和解决教学问题。因此，反思是每位在学习环节得到放松，教师可以结合教教师的责任，是提高教师职业发展能材内容播放英语歌曲，让学生在歌曲中力，实现师生共同发展的前提。激发对英语知识的探究兴趣，积极地投入到知识探究中，使他们的英语思维处于活跃状态，高效地掌握教材中的内容。在进行英语歌曲教学时，教师可以和学生共同跟随跟去进行舞蹈。在教师的参与过程中，让学生处于兴奋状态，他们在快乐、活跃的状态中进行学习，激发了他们的探究热情，使他们的学习效率有效提高。恰当、合理地使用多媒体课件，对调动学生学习情绪，提高学生学习兴趣能起到极好的作用，是高效课堂实施中的催化剂。用得好则效果翻倍，用得不好则适得其反。因此，教学中切忌滥用多媒体课件，不能为了公开课的做秀，把大量的时间和精力放在制作多媒体课件上，为了精美的画面、生动的动画，把一些与教学无关，或关系不大的内容做在课件中，从而浪费了大量的课堂教学时间，而忽略对教材的钻研、教学的设计和思考。结果使自己在课堂上手忙脚乱，学生眼花缭乱，但内容空洞，流于形式，上课热闹非凡，学生学无所得。 [ 3] 158 THE NEW CCSC 2018 教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前进行反思，主要了解学生的学习和心理状况，研读教材，预测可能出现的问题，制定相应的教学策略，为课堂教学做好准备。教学中进行反思，观察学生的课堂反应，情绪变化，及时调整策略，高质高效地进行课堂教学。教学后的反思，批判性地回顾在教学中的得与失，总结教训，使教学经验理论化，从而更好地应用于教学中。 [ 4] 总而言之，要想实现高效英语课堂要充分体现“学生为中心”的教学思想，有效发挥学生的主体性，运用不同手段与措施让学生乐学英语、善学英语、会学英语，真正成为学习英语的主人。在小学英语教学中，教师要运用多种方法激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉悦的课堂氛围中进行英语知识的探究，促进他们英语思维的发展。在课堂教学中，教师要培养学生的主动探究意识，使他们在学习活动中充分发挥学习主体的作用，挖掘自身的潜能，不断 ...（下转146页）

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