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课堂因“生”动而精彩 | 李亚敏
课堂因“生”动而精彩
李亚敏
摘 要：班级授课制环境下如何让课堂生动起来？首先要创设情境，营造宽松和谐的
课堂氛围。宽松和谐且生动的课堂氛围所包含教师、学生和教材的“生动”。教材、
教师和学生三者的“动”并不各自独立，它是相互包容相互作用的。
关键词：生动课堂；课堂氛围；教师语言；师生关系
引
言
在现行的以班级教学制为主情况
下，课堂，是师生教育教学活动的主战
场，也是一位教师“会不会教书”的主
要检验场所。学生不爱学习，上课纪律
想要达到这样的境界最重要最主要是教
师、学生和教材三者之间的关系达到自
然和谐的“生动”。那么“生动”课堂
的开始就要创设情境，营造宽松和谐的
课堂氛围。
差，是有的老师抱怨过的事情。其实， 任何学科的教学，要想创造最佳的
孩子的天性就是爱玩，突然让他们拘束 教学效果，都离不开好的课堂环境，对
在教室这么一个小的空间，让他们接受 于内容包罗万象的语文课来说，创设一
一些枯燥乏味的知识，确实有些强人所 个生动形象的教学情境尤显重要。课堂
难。作为他们的老师，能做的就是尽量 情境的创设者是教师，一堂课上得好与
让课堂变得生动有趣，让孩子们在更加 坏，这与教师所采取的教学步骤、方法
愉悦的环境中接受知识的洗礼。伟大的 以及创设的课堂情境有很大的联系。我
教育家、思想家孔子说过：“知之者不 们的课堂要让学生的心情激荡，使他们
如好之者,好之者不如乐之者。”很难 感到语文知识神圣，有魅力和诗意，才
想象，枯燥无味、让人昏昏的课堂，会 能在愉快的氛围和环境中，迸发激情，
有高效率的教育教学成果。 形成积极向上的学习意愿。
如何使课堂生动起来，不但是文科
教师思考的问题，应该是全体教师应该
考虑的问题。如何让课堂生动起来，我
宽松和谐且生动的课堂氛围所包含
教师、学生和教材的“生动”。
一、教师自己要“生动”起来。
的观点如下：
教师是课堂教学的组织者、引导
我心目中的一节好课是在真实自然中寻
找教学的真谛，是在平等和谐中达到教
者。同时教师的自身言行举止对学生有
巨大的感染力。
学的效果，是在不断创新中追求完美。
语文篇
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