合肥高新中加学校小学部论文集2018 论文集_封面_内页_163mm_239mm_初稿 | Page 112
合肥高新中加学校 第一届“生”动课堂教学研讨会论文集
论建立生动课堂的教学基础
徐 然
摘 要：生动课堂是一种发挥学生最大能动性，让学生主动参与到课堂中，从而发挥
学生最大的能动性，将课堂效率最大化的一种教学方式。而生动课堂的高效性是建立
在一定的基础上的，如果不建立一个扎实的基础，那么生动课堂可能反而是一种使得
课堂效率更为底下的教学方式，此文就生动课堂应建立哪些基础展开，表述了建立生
动课堂的基础。
关键词：生动课堂；学习兴趣；学习习惯；团结合作；执行力
在最新的《数学课程标准》里对数 的时候，就在课堂引入中加大趣味性，
学课程性质的定性是：数学课程能使学 教学中的举例多用学生身边物体，让学
生掌握必备的基础知识和基本技能，培 生有兴趣参与到课堂中去。例如在教学
养学生的抽象思维和推理能力，培养学 线段图时，从火车引入，让坐过火车的
生的创新意识和实践能力，促进学生在 同学说一说，火车都是怎么走的，学生
情感、态度与价值观等方面的发展。而 参与积极性就很大。然而课堂引入的参
生动课堂也就是非常符合及有利于达成 与是远远不够的，课堂教学的内容更要
数学课程标准对于数学课程性质的定性 简单化，在教学之前我会努力分析这节
的一种课堂教学方式，而在我们所了解 课所要教学的内容，再从学生的角度分
的生动课堂是要最大化的提升学生参与 析，怎么样可以以他们所更能理解的方
课堂的程度，建立一种“以生为本”的 式讲解这节课的重点和难点，这样才可
课堂之外，我觉得建立起可以最大化发 以真正的提升学生的学习兴趣，只有听
挥生动课堂的基础尤为重要，这样才会 懂了，能有参与感了，学生才会正在的
最大化的发挥生动课堂的优势。 对学习开始感兴趣。
一、建立学生的学习兴趣
以有趣的课堂和浅显易懂的知识作
建立学生的学习兴趣是在我看来最 为铺垫，是为了引导学生愿意去参与课
重要的一点，无论是什么样的学生，学 堂，抓 住 学 生 的 参 与 课 堂就尤 为 重 要
习兴趣俱是学生会好好学习天天向上的 了。在我教学中，最大限度的鼓励学生
第 一 步，有 了 学 习 兴 趣 才有动 力 开 始 发言，除了发言就盖印章之外，也经常
学。而想提升学生的学习兴趣就得让学 在课堂上与学生交谈，发言错了有没有
生融入课堂，想让学生融入课堂首先就 关系的话题，引导学生觉得敢于发言就
得提升课堂趣味性。我之前教学三年级 有奖励，回答错误很正常一点问题也没
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