المجلة الأردنية للفنون
- استخدام طرائق التدريس الحديثة بما يتناسب مع آلّ محور ؛ مثل استخدام طريقة التعّلم الذاتي في البحث عن المعلومة من خلال الشابكة) لإا نترنيت( واستخدام طريقة التعّلم التعاوني في دروس المسرحيات والفرق الإيقاعيّة...
- استخدام طرائق تقويم منوّعة مثل: استمع إلى المقطوعة الموسيقية ، واختر الاسم المناسب لها من الاحتمالات الثلاثة الآتية... أو اربط الصورة مع المقطوعة الموسيقية التي تناسبها.
أهميّة منهاج التربية الموسيقية:
" تؤدي الموسيقا دورًا آبيرًا في تشكيل الشخص ّية الإنسانّية ؛ فهي تع ّزز مهارات الفرد من النواحي الحسيّة والسم ّعية والتذ ّوق الموسيقي ، وتعمل على تكوين مفاهيم جمالية لديه تؤ ّهله أن يبدع ويبتكر ويكتشف من خلال ممارسة الموسيقا ، بالإضافة إلى زرع الثقة بالنفس ، والابتعاد عن مفاهيم الخوف والقلق والخجل ، ممّا يجعل منه شخصية مؤ ّهلة قادرة على مواجهة تحد ّيات الحياة ") الذيابات ، 2007). 15 ، وتنبع أهم ّية منهاج التربية الموسيقية من آونه حلق ًة مك ّملة لباقي المناهج ، ويبدو ذلك جلي ًا عبر ترسيخ دروس مناهج القراءة والعلوم واللغات... إلخ ، من خلال أغانٍ ملح ّنة في آتب منهاج التربية الموسيقية ، تتشارك في المواضيع مع المناهج الأخرى ، ثم يترافق عرضها مع الفترة الزمنية لعرض الدروس المشابهة لها في الموضوع.
خطة تطوير منهاج التربية الموسيقيّة) خطوات التطوير):
وفقاً لما جاء في اجتماعات وزارة التربية بين الس ّيد وزير التربية والسادة المعاونين المختص ّين والباحث منسّقاً لمنهاج التربية الموسيق ّية ، وبعض الأساتذة الجامعّيين من الجامعات السورية ، وبعض الخبراء العرب ، اعتمدت الوزارة في تطوير منهاج التربية الموسيقية الخطوات الآتية:
- اقتراح أسماء لجان تأليف المعايير الوطنية لمنهاج التربية الموسيقية واختيارهم.
- الاطلاع على المعايير العال ّمية في تأليف مناهج التربية الموسيق ّية.- تأليف المعايير الوطنية لتأليف المنهاج الحديث.
- تأليف وثيقة المؤّلف للمنهاج الحديث.
- اقتراح أسماء فريق التأليف والتقويم لمنهاج التربية الموسيقيّة واختيارهم.- الاطلاع على دليل المعّلم ، وآرّاس التلميذ ، والأشرطة المرافقة لمنهاج التربية الموسيقيّة لصفوف الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في المنهاج القديم.
- دراسة تحليلية لمحتوى المنهاج القديم ، وتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف فيه.
- الاطلاع على بعض تجارب الدول الأخرى في مجال تأليف مناهج التربية الموسيقية مثل: فرنسا ، إيطاليا ، تونس... إ خل.
- إخضاع المؤلّفين " لورشات " عمل عامة) جميع الاختصاصات( بحضور خبراء من ع ّدة دول في مجال التربية وتأليف المناهج.
- إقامة " ورشات " عمل خاصة) ضمن الاختصاص التربوي الموسيقي( على أيدي خبراء سوريّين.
- تقسيم لجان التأليف إلى فرق عمل.- تقسيم المنهاج إلى محاور ، وتوزيع المحاور على فرق العمل.
303