2
الياس
دراسة آمون ، 2008 بعنوان: " منزلة مادة التربية الموسيق ّية في النظام التربوي التونسي ". هدفت الدراسة إلى تقديم المعايير التي تم بناءً عليها تأليف مناهج التربية الموسيقية للمراحل الابتدائية والإعدادية وفق الآتي:
• في المرحلة الابتدائية: تُق ّدم المادة بوصفها نشاطاً فنّياً يتعرف من خلاله التلميذ بع َض الأناشيد البسيطة التي تلائم عمره ، ونم ّو فكره ، ويتمّ تطبيق الإيقاعات البسيطة ، واستخلاص بعض المفاهيم آالجملة اللحنية الصاعدة أو النازلة.
• في المرحلة الإعدادية: تنتقل لدراسة المقامات والإيقاعات من خلال مرحلة الإنشاد والترقيم الموسيقيّ قراءة وإملاء ، فضلاً عن تحليل بعض القوالب العربية والعالمية وتحليلها ، إضافة إلى تع ُّرف مم ّيزات شخص ّيات عربية أو عالمية ، وذلك من خلال مرحلة الاستماع والتذوّق. وبينّت هذه الدراسة أ ّن مادة التربية الموسيقية: تساعد التلميذ على توظيف حا ّسته السمعية بصفة سليمة ومتط ّورة لتنمي فيه الح ّس الف ّني ، وتعمل على تنمية الهُو ّية الوطنية في التلميذ من خلال تع ُّر ِفه على ترا َثه الموسيقي وانفتاحه على الآخر عبر التع ّرف بموسيقا الشعوب ، وتساعد على توظيف التكنولوجيا الحديثة ، آما تم ّكن التلميذ من التواصل والعمل مع الآخرين ، وتعمل على إآسابه مهارة الفكر النقدي ؛ وتعرّف مكوّناتها وذلك من خلال تحليل التلميذ الآثار الموسيق ّية. وبناء على هذه المعطيات أُع ّدت المناهج في تونس لتكون مناسبة للمراحل العمرية المستهدفة. تتشابه هذه الدراسة مع دراستنا في أ ّنها ق ّدمت المعايير اللازمة لتأليف مناهج التربية الموسيقية ، المرحلة التحضيريّة في دراستنا ، وتختلف عنها في أن دراستنا عرضت جميع مراحل التأليف.
وهي
مصطلحات البحث:
1 المنهاج: المنهاج هو جميع الخبرات) النشاطات أو الممارسات( المخطّطة التي تو ّفرها المدرسة لمساعدة التلميذ على تحقيق النتاجات التعليمية المنشودة بأفضل ما تستطيعه قدراتهم) مرعي والحيلة ،
.( 29 ، 2004 ونعرّف منهاج التربية الموسيقية إجرائيًا: بأنّه الما ّدة المقرّرة في منهاج التعليم الأساسي للموسيقا في الجمهورية العربية السورية ، التي تُعطى بمعدل حصة واحدة في الأسبوع باستثناء الصفين الأول والثاني اللذين ُتعطى فيهما المادة بمعدل حصتين ، وتشمل منهاج الصف السابع ووحداته وهي) أسمع وأتخيل ، أسمع وألاحظ ، إملاء موسيقي ، صولفيج ، التراث الشعبي ، النظريات الموسيقية).
. 1 المعيار: يُعرّف المعيار بأنه: درجة التطلّب أو مستواه أو درجة الإتقان والجودة أو المعارف المطلوب
تحصيلها بهدف اتخاذ قرار بالقبول أو النجاح.) الحصري ، 2006). ونعرف المعيار إجرائيًا: بأنه القواعد الأساسية لتأليف مناهج التربية الموسيق ّية لمرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية ، والتي تحقّق في الح ّد الأدنى من تنفيذها جودة المنهاج.
300