الياس
مقدمة:
( 1)
تُع ُّد مرحلة التعليم الأساسي المرحلة الأهمّ في النظام التربوي ؛ لأنّها المرحلة الأساس من الصف الأول وحتى التاسع ، وهي المرحلة التي تُصقل فيها شخصية التلميذ ،
ويتعلّم فيها الخبرات والمهارات والاتجاهات الضروريّة لحياته المستقبلّية ، آما أ ّن هذه المرحلة آثيراً ما تكون بالنسبة إلى التلميذ لسبب أو لآخر هي نهاية مرحلة التّعليم) الخوري ، 2010). 2 ، وتكتسب الموسيقا دورها الأساسي في التربية ،
فهي إلى جانب آونها غاية ، وتُعدّ
وسيلة في ح ّد ذاتها ، فتحسين الرياضيّات والقراءة مث ًلا يت ّم من خلال تعّلم الإيقاعات وف ّك الرموز ، لذا تسعى وزارة التربية إلى تنمية الحسّ الجمال ّي والفّن ّي لدى التلاميذ ، عن طريق تعليم الفنون بأنواعها المختلفة ، وجعل هذه العمليّة التعليميّة تت ّم بأحدث الطرائق العلمّية والتكنولوجية في مرحلة التعليم الأساسي ، المناهج ،
والتي هي
" إعادة النظر في جميع عناصر المنهج من الأهداف إلى التقويم ،
من خلال عملّية تطوير
آما يتناول جميع العوامل التي تتّصل بالمنهج ، وتؤثّر فيه ، وتتأثّر به ".) مصطفى ، 2000). 171 ، واعتماد منهاج خا ّص لمادة التربية الموسيقية يتضّمن تع ّرف أساسيات الموسيقا ، وتطوير ملكات المتعلّمين الموسيقية واستخدام أناشيد تربويّة لمواضيع مختلفة ، تتحدّث عن الوطن والأسرة والمدرسة والمجتمع... إ خل ، فيتمّ تطوير الثقافة التربوّية من خلال آلمات هذه الأناشيد ، والجانب الموسيقي باستخدام ألحان متد ّرجة في الصعوبة.
مشكلة البحث: مرّ تعليم التربية الموسيق ّية في الجمهورية العربية السورية بمراحل متع ّددة ، وآان ُيع ّد مادة ثانوية من دون منهاج ، تُعلّم وفقاً لما يراه المعّلم مناسبًا ، ومنذ بداية الثمانينّيات اقتصر المنهاج على دليل للمعلم لجميع الصفوف ، واعتمد المعّلمون في تعليمهم على الكتب الموسيق ّية المتوافرة التي ألّفها مجموعة من المؤلفين الموسيقيين في ذلك الوقت.) أبو السعود ، 2012( وفي ظلّ التط ّورات والتغييرات الحالية المتسارعة ، بدأت وزارة التربية في سورية بتأليف مناهج قادرة على تحقيق الأهداف التربوية في جميع المجالات ، ونظراً لغياب الدراسات التي تناولت التجربة السوريّة لتأليف المناهج عامة والتربية الموسيقية خا ّصة ، تصدّى الباحث لتسليط الضوء على هذه التجربة ، لتع ُّرف أهدافها وآليّاتها ومصادرها ، والوقوف على إيجابّياتها لتعزيزها وتأآيدها ، وعلى سلبياتها لتلافيها.
أهداف البحث:
• إلقاء الضوء على تجربة تأليف مناهج التربية الموسيقية في الجمهورية العربية السورية ، لتع ُّرف الآليات والخطط التي ا ُّتبعت في التأليف.
• التع ُّرف على الصعوبات التي تعترض تأليف منهاج التربية الموسيقية و تعليمه ؛ لاقتراح الحلول المناسبة.
مرحلة التعليم الأساسي: ورد في القرار رقم / 32 / تاريخ 2002 / 4 / 7 الصادر عن وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية دمج مرحلتي التعليم الابتدائي في مرحلة واحدة هي مرحلة التعليم الأساسي ، من الصف الأول وحتى التاسع ، ووُ ِّزعَت صفوف هذه المرحلة إلى:
- الحلقة الأولى: من الصّف الأول حتى الصف الرابع.- الحلقة الثانية: من الصف الخامس حتى الصف التاسع) وزارة التربية ، دمشق). 27 ، 2007
-1
298