المجلة الأردنية للفنون
النظريات الموسيقية) الصولفيج): لتعلّم التدوين الموسيقي الصحيح ومعرفة القواعد الأساسية التي تُبنى عليها الموسيقا ، وتعميق المعارف النظريّة والمهارات العمل ّية للقراءة الصولفائّية. العزف الجماعي: يساعد على تشكيل فرقة موسيقية من الأدوات الموجودة بين أيدي الطلبة التلاميذ) مسطرة ، قلم ، مثلث ، مخشخشات....) بالإضافة إلى أ ّن الأعمال الجماع ّية تبرز أهم ّية دور الفرد ضمن المجموعة. تصنيع الآلات: تساعد التلميذ على الإبداع والابتكار والاستفادة من مخّلفات البيئة في الحفاظ على البيئة والعمل الجماعي. المسرح الغنائي: يسهم في بناء شخصّية قوّية للتلميذ ، ويزيد الثقة بالنفس ، وتقوية اللغة العربية لديه ، ويعزّز ح ّس العمل الجماعي ، ويساعده على أن يكون له دور في المجتمع ، في المستقبل. الغناء: تطوير الأداء الغنائي الصحيح من خلال تقديم مجموعة من الأغاني الهادفة تربوياً ، التي تتطوّر بحسب آ ّل مرحلة عمرية ؛ فالأغنية مصدر سرور آبير للتلميذ) أبو السعود ، 1998)، 5 ، والتي تتفق مع فينسيت) فعن طريق الأغنية يمكن توصيل الكثير من المعلومات فضلاً عن تعليم النطق الصحيح والتنفّس ، وطريقة إخراج الصوت.() صبري ، 1998.( 49 ، ويرافق دروس الأغاني مجموعة من الألعاب الموسيقيّة الهادفة) إنّ دمج الأغنية في اللعب يو ّفر فرص ًا لتوسيع التعّلم الموسيقي() فينسينت ، 1998.( 3 ، الأغاني الشعبية: هدفها تعرّف التراث الشعبي لجميع المحافظات السورية ، وتمييز التشابه والاختلاف فيما بينها ، ويذهب الباحث آفاح فاخوري إلى أنّ آوداي وأورف اعتبرا الأغاني الشعبية المورد الأول في التعليم الموسيقيّ) فاخوري ، 1998.( 53 ،
. 4
. 5
. 6
. 7
. 8
. 9
آلية عمل فريق تأليف منهاج التربية الموسيقية:
بعد اطّلاع فريق التأليف على المعايير الوطنية لتأليف منهاج التربية الموسيقية ودراستها والاطلاع على تجارب بعض الدول العربّية والأجنبية في تأليف مناهج التربية الموسيقية ومنها: فرنسا وبريطانيا وأمريكا وتونس ولبنان... إلخ ، ُق ِّسم فريق التأليف إلى ع ّدة لجان ، آ ّل لجنة مخت ّصة بتأليف منهاج أحد الصفوف ، وتضمّن منهاج آ ّل صف مجموعة من المحاور ، وُ ِّزعت على اللجنة مع مراعاة التم ّيز الف ّني لك ّل منها بحسب المحاور.
وقد---
ُق
ّسم تأليف المنهاج على مراحل: المرحلة الأولى: تضمنت الصفوف الأول والثاني والثالث والرابع والسابع والعاشر. المرحلة الثانية: تضمنت الصفوف الخامس والثامن والثاني الثانوي. المرحلة الثالثة: تضمنت الصف السادس والتاسع والثالث الثانوي.
307