עיתון בית ספר יהל"ם | Page 4

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫קוראים וכותבים יקרים, ‬ ‫ ‬ ‫יום קהילה "כולנו כותבים" אשר הוקדש השנה לכתיבה, היה טעימה מתכנית "הפסקת כתיבה" ‬ ‫המתקיימת בבית הספר ומתרומתה ללמידה משמעותית בתחום השפה. ילדים והורים התאספו ‬ ‫בכיתותיהם לסדנאות כתיבה וכתבו יחדיו. התצלומים ותוצרי הכתיבה המופיעים בגיליון מבטאים את ‬ ‫החוויה המיוחדת שחוו הורים וילדים בשיחה וביצירה משותפת. זו הייתה חגיגה של ממש.  ‬ ‫ ‬ ‫שכבות א­ד:  הכינו דיאלוג הורים­ילדים: האנשה בעזרת דמויות של חיות. ‬ ‫החיות שנבחרו – קואלה ופינגווין – קווי שוני ודמיון. ‬ ‫הכנה – המורות למדו את התלמידים על שתי הדמויות – אופיין, מה מייחד כל אחת מהן, ואילו תכונות ‬ ‫ומאפיינים אנושיים ניתן למצוא בכל אחת מהן. התלמידים בטאו עם מה הם מזדהים בכל אחת ‬ ‫מהחיות. בפעילות עצמה הורים וילדים יצרו יחדיו את הדמויות מפלסטלינה, בעזרת הנחיות השיטה ‬ ‫"סודות של פלסטלינה". הורה וילד קבלו כרטיס ת.ז. שבו כל אחד יזהה את עצמו עם אחת החיות – ‬ ‫מה שמי? היכן אני אוהב להתגורר? מה אני אוהב לאכול?היכן אני נמצא ברוב שעות היום ומה אני ‬ ‫עושה? מהן התכונות שלי? מה אני הכי אוהב בי?מה אני הכי אוהב בך? ‬ ‫הורים וילדים כתבו יחדיו דיאלוג בין הדמויות שנפגשו אי שם... במקום דמיוני ברחבי הגלובוס. ‬ ‫ ‬ ‫שכבות ה­ו: ילדים והורים כתבו  על חוויה משפחתית – דמיונית או מציאותית, המאפיינת את ‬ ‫משפחתם. בסיפורי האירועים השתתפו בכתיבה מה מייחד את משפחתם, כיצד הם אוהבים להיות ‬ ‫ביחד, איזה בילוי משרה אווירה משפחתית נעימה, תכננו וכתבו יחדיו בילוי משפחתי עתידי שיש בו ‬ ‫הגשמת משאלות. ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬