תקשורת ושיתופיות :המחשב ,ככלי תקשורת ,מבטל גבולות של מקום וזמן בתהליכי ההוראה־למידה וההערכה
הרשת מאפשרת כיום תקשורת בין לומדים ,מורים ומומחים בנושאים שונים .הלומדים והמורים נהפכים לחלק
מקהילה לומדת שאינה קשורה למקום מסוים או לזמן למידה מוכתב מראש.
הערכה ומשוב :המחשב עשוי להיות כלי רב־עוצמה לאבחון ידע מוקדם של תלמידים ,למתן משוב על תהליכי ההוראה־
למידה וכן להערכה מסכמת של הישגי התלמידים.
היתרונות הגלומים בשילוב הטכנולוגיה בהוראה הם רבים :נגישות למקורות מידע במהלך השיעור ,הרחבת סביבת
הלמידה ,אפשרות להמחשה ויזואלית ודינאמית של מושגים ותהליכים ,אפשרות לשמירה ולהפצה של מערכי השיעור
וכן של תוצרים של התלמידים ,אינטראקטיביות המאפשרת הפעלה של התלמידים ,רלוונטיות לחיי התלמידים ,הגברת
הגיוון והעניין בשיעור ואיתם הגברת המוטיבציה ללמידה .תהליך שילוב הטכנולוגיה יכול להוות הזדמנות לבחון מחדש
את חומרי הלימוד ודרכי ההוראה ,לא רק מנקודת המבט הטכנולוגית ,אלא גם ובעיקר מנקודת המבט הפדגוגית.
לצד אלו קיימים גם קשיים :הצורך בהיכרות עם טכנולוגיה חדשה ,בעיות טכניות בזמן השיעור ,תלות באמצעים טכניים
כגון רשת החשמל והאינטרנט ,וכמובן -המאמץ והזמן הנדרשים בהיכרו