ארגון מידע בטבלת השוואה כיתתית
כדי להשיב על השאלה של עמרי "האם ישנם סוגי קרקעות שונים?" דרושה השוואה בין הקרקעות השונות
שהלומדים אספו .את ההשוואה יוכלו לעשות התלמידים בעזרת טבלת השוואה כיתתית (ראו דוגמה להלן).
מבקשים מהקבוצות לרכז את הממצאים בטבלה השוואה .במידת הצורך מסבירים לתלמידים את המבנה של הטבלה
(מה כתוב בכותרות של השורות ובכותרות של הטורים).
להלן דוגמאות לשאלות:
» »העבירו את הנתונים שאספתם על הקרקע שבדקתם מכרטיס האפיון לטבלת השוואה הכיתתית.
» »בחרו מתוך הטבלה קרקע אחרת ,שלא בדקתם בעצמכם ,ובדקו אילו מאפיינים יש לקרקע.
קבוצה
מאפייני קרקע
קבוצה א
קרקע 1
קבוצה ב
קרקע 2
קבוצה ג
קרקע 3
קבוצה ד
קרקע 4
מקום ממנו נאספה
הקרקע
צבע הקרקע
מרכיבי הקרקע
צורת גרגירי הקרקע
גודל גרגירי הקרקע
קרקע יבשה /לחה
קרקע עיסתית /לא
עיסתית
.3פעילות עיונית :הבניית מסקנות והכללות
לאחר שהתלמידים ארגנו את הנתונים בטבלת השוואה יש להובילם לניסוח הכללות בתהליך של הסקת מסקנות.
הסקת המסקנות נעשית בגישה האינדוקטיבית :יחד עם התלמידים בוחנים את נתוני התצפית עבור סוגי הקרקעות
השונים (הפרטים) שנבדקו ,בודקים מה דומה ומה שונה ומסכמים את המשותף לכולן (הבניית הכלל).
להלן דוגמאות לשאלות:
1 .1אילו מאפיינים של קרקע בדקתם?
2 .2סמנו בטבלה בעזרת צבע במה דומות הקרקעות זו לזו.
3 .3הסיקו :מה משותף לכל הקרקעות?
4 .4כתבו :מה כוללת קרקע?
46