תכנון לימודים מתייחס לשלוש שאלות מרכזיות :מדוע ללמד? מה ללמד? כיצד ללמד?
מדוע ללמד?
שאלה זו מכוונת למטרות התכנית .מהי תפיסת העולם של התכנית? מהם שיקולי הדעת שהביאו לקביעת התכנים
של התכנית? מהן מטרות העל ,המטרות הכלליות והמטרות האופרטיביות הנגזרות ממנה? מודעות לתפיסת העולם
ולמטרות התכנית היא צעד חשוב אשר עתיד להביא לתכנון של תכנית לימודים ברוח התכנית של משרד החינוך
ואשר מכוונת להשגת מטרותיה .את התשובה לשאלה זו מוצאים בפרק התפיסה הרעיונית שמופיע במבוא של תכנית
הלימודים" 3לימודי מדע וטכנולוגיה לבית הספר היסודי" ,תשנ"ט.
מה ללמד?
שאלה זו מכוונת לתכנים של התכנית .התכנים מתייחסים לשני סוגי ידע :ידע מוצהר וידע הליכי.
ידע מוצהר :ידע שהתלמידים יכולים להצהיר עליו ,לשלוף מהזיכרון ולעשות בו שימוש .לדוגמה ,הידע אודות מבנה
מערכת העיכול ,הידע אודות העיקרון של המרות אנרגיה ,הידע אודות מחזור המים ועוד.
ידע הליכי :מיומנויות חשיבה (לדוגמה :השוואה