חלק ראשון | Page 65

‫‪  ‬‬ ‫ם‪.‬‬ ‫לפתור‪  ‬בעיה‪  ‬או‪  ‬לבצע‪  ‬דבר‪  ‬מסוי‬
‫זכיר‪  ‬לתלמידים‪  ‬שבתכנות‪  ‬מחשבים‪  ,‬לעתים‪  ‬קרובות‪  ‬יש‪  ‬דרכים‪)  ‬אלגוריתמים(‪  ‬שונות‪  ‬רבות‪  ‬כדי‪  ‬‬ ‫נ‬
‫וחסרונות‪  ‬במצבים‪  ‬שונים‪  ‬בהשוואה‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫לאלגוריתם‪  ‬יכולים‪  ‬להיות‪  ‬יתרונות‬ ‫‪  ‬‬ ‫לבצע‪  ‬כל‪  ‬משימה‪  ‬שהיא‪.‬‬
‫‪  ‬‬ ‫דומה‪.‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫לאלגוריתמים‪  ‬אחרים‪  ‬שמשיגים‪  ‬את‪  ‬אותה‪  ‬המשימה‪  ‬או‪  ‬משימה‬
‫זמן‪  ‬ומשאבים‪  ,‬קריאוּת‪  ‬והבדלים‪  ‬בהתנהגות‪  ‬או‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫היתרונות‪  ‬עשויים‪  ‬להיות‪  ‬קשורים‪  ‬לצריכת‬
‫‪  ‬‬ ‫בשימושיות‪.‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫שלוש‪  ‬דקות‬
‫‪  ‬‬ ‫הדגמה‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫איך‪  ‬הם‪  ‬פתרו‪  ‬את‪  ‬השלב‪  ‬הזה‪  .‬ישנן‪  ‬שתי‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫שלכם‬ ‫את‪  ‬התלמידים‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫ושאל‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪69‬‬ ‫את‪  ‬שלב‪  ‬מספר‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫פתח‬
‫יכולים‪  ‬לנחש‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫שלכם‬ ‫דרכים‪  ‬לפתור‪  ‬את‪  ‬השלב‪  ‬הזה‪  ,‬שתיהן‪  ‬יתנו‪  ‬שלושה‪  ‬כוכבים‪  .‬האם‪  ‬התלמידים‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫את‪  ‬שתי‪  ‬הדרכים?‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫בות‪:‬‬ ‫תשו‬
‫‪  c.turnTo‬‬ ‫‪raft‬‬
‫או‪:‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪c.turnTo‬‬ ‫‪banana‬‬
‫‪65‬‬