● זווית ) לדוגמה ( turn 180
יש לכתוב את התשובות שלהם עם הדוגמאות על הלוח , כך שהתלמידים האחרים שלכם יזכרו גם הם .
חמש דקות
פעילות כדי לבדוק אם התלמידים שלכם מבינים את ה- " turnTo ", שחקו משחק קצר בסגנון " המלך אמר ". תנו הוראות לתלמידים שלכם לבצע " turnTo " למקום ספציפי או תלמיד ספציפי . הם צריכים לפנות רק כשאתם אומרים " turnTo ", ולא כשאתם אומרים " turn ".
פעילות בשיעור זה , התלמידים שלכם ילמדו על תכנון .
חמש דקות
שאלו את התלמידים שלכם : " מה אתם עושים בבוקר כדי להתכונן לבית הספר ?" יש לכתוב את התשובות שלהם במפוזר על הלוח ) לא ברשימה ). בשלב הבא , יש ליצור רשימה מהפעולות שעל הלוח , כשהמשימות מסודרות לא נכון , למשל :
20
להתלבש להתקלח להתעורר לצחצח שיניים לאכול ארוחת בוקר , וכד '
. 9 . 3 . 4 . 5 . 6
חמש דקות
דיון שאלו את התלמידים : " האם זה סדר פעולות שתעשו כדי להתכונן בבוקר ?" כשהם אומרים לא , בקשו
מהם להסביר מדוע לא .
הנקודה של פעילות זו , היא להראות לתלמידים את החשיבות שבתכנון . אנחנו מתכננים את היום שלנו ואת הסדר שבו אנו עושים דברים , לפעמים אנחנו עושים את זה בלי לחשוב ולפעמים אנחנו מתכננים כל צעד .
יש להסביר לתלמידים שלכם , שכאשר אנו כותבים קוד , אנחנו צריכים לקחת בחשבון כי מחשבים קוראים את הקוד מלמעלה למטה , ואנחנו צריכים לחשוב מראש על סדר ההוראות . כשיש לנו רק אובייקט אחד , זו לא בעיה גדולה ) במקרה שלנו , הקוף הוא האובייקט ). אבל מה קורה כאשר אנו רוצים לשלוט באובייקט אחר ? איך נדע למי יש להורות לפעול קודם ?
בשלבים של שיעור זה , התלמידים שלכם יפגשו בצב הנאמן שלנו , ויצטרכו להשתמש בעזרתו כדי לקבל יותר בננות . כדי לעשות זאת , הם יצטרכו לחשוב קדימה ולתכנן איך לכתוב את הקוד .
© 2015 קודמאנקי סטודיוז בע " מ