● זווית) לדוגמה( turn 180
יש לכתוב את התשובות שלהם עם הדוגמאות על הלוח, כך שהתלמידים האחרים שלכם יזכרו גם הם.
חמש דקות
פעילות כדי לבדוק אם התלמידים שלכם מבינים את ה- " turnTo ", שחקו משחק קצר בסגנון " המלך אמר ". תנו הוראות לתלמידים שלכם לבצע " turnTo " למקום ספציפי או תלמיד ספציפי. הם צריכים לפנות רק כשאתם אומרים " turnTo ", ולא כשאתם אומרים " turn ".
פעילות בשיעור זה, התלמידים שלכם ילמדו על תכנון.
חמש דקות
שאלו את התלמידים שלכם: " מה אתם עושים בבוקר כדי להתכונן לבית הספר?" יש לכתוב את התשובות שלהם במפוזר על הלוח) לא ברשימה). בשלב הבא, יש ליצור רשימה מהפעולות שעל הלוח, כשהמשימות מסודרות לא נכון, למשל:
20
להתלבש להתקלח להתעורר לצחצח שיניים לאכול ארוחת בוקר, וכד '
. 9. 3. 4. 5. 6
חמש דקות
דיון שאלו את התלמידים: " האם זה סדר פעולות שתעשו כדי להתכונן בבוקר?" כשהם אומרים לא, בקשו
מהם להסביר מדוע לא.
הנקודה של פעילות זו, היא להראות לתלמידים את החשיבות שבתכנון. אנחנו מתכננים את היום שלנו ואת הסדר שבו אנו עושים דברים, לפעמים אנחנו עושים את זה בלי לחשוב ולפעמים אנחנו מתכננים כל צעד.
יש להסביר לתלמידים שלכם, שכאשר אנו כותבים קוד, אנחנו צריכים לקחת בחשבון כי מחשבים קוראים את הקוד מלמעלה למטה, ואנחנו צריכים לחשוב מראש על סדר ההוראות. כשיש לנו רק אובייקט אחד, זו לא בעיה גדולה) במקרה שלנו, הקוף הוא האובייקט). אבל מה קורה כאשר אנו רוצים לשלוט באובייקט אחר? איך נדע למי יש להורות לפעול קודם?
בשלבים של שיעור זה, התלמידים שלכם יפגשו בצב הנאמן שלנו, ויצטרכו להשתמש בעזרתו כדי לקבל יותר בננות. כדי לעשות זאת, הם יצטרכו לחשוב קדימה ולתכנן איך לכתוב את הקוד.
© 2015 קודמאנקי סטודיוז בע " מ