די קל להבין את הרעיון של הליכה לאחור . אם אנו רוצים ללכת 15 צעדים קדימה , אנחנו מקלידים " 15 ", step ואם אנחנו רוצים ללכת אחורה , אנחנו מקלידים " 15 - step ". בהקשר זה המחשב יקרא את ה-15 בדיוק כמו " 15 צעדים אחורה ". אם התלמידים שלכם גדולים יותר ) כיתה ו ' ומעלה ), זו הזדמנות טובה לדבר על מספרים שליליים על ציר המספרים .
חלק : 2 בואו נתחיל ! חמש עשרה דקות
דקה אחת
התחברות
בקשו מהתלמידים להתחבר לחשבונם באתר קודמאנקי ) בין אם ישירות או דרך “ אופק ”). אם ישנם תלמידים המתקשים לזכור את פרטי ההתחברות שלהם , השתמשו ברשימה שלכם או בכרטיסים כדי להזכיר להם את שם המשתמש והסיסמה שהוקצו .
17
זמן לשחק
ארבע דקות כל התלמידים צריכים להשלים את שלבים 9-6 עם ציון של לפחות שני כוכבים ) תלמידים מגיל 12 ומעלה צריכים לקבל שלושה כוכבים ). השתמשו בעמוד ניהול הכיתה כדי לעקוב אחר הישגי התלמידים . יש לזכור כי התלמידים עלולים להתקשות בפניה באמצעות מעלות . ייתכן שתצטרכולספק עזרה נוספת בשלבים 7 ו-8 . השתמשובהדרכה הבסיסית שלהלן .
שתי דקות
הדרכה בסיסית פתחו את שלב מספר 7 והראו את האנימציה על הזוויות . השתמשו בסרגל כדי למדוד את המרחק
בין הקוף והבננה , והראו שהסרגל הוא גם מד זווית : הוא מראה את המספר , 45 שהוא הזווית שעל הקוף להסתובב בכדי לפנות אל הבננה . הראו שזה אותו המספר שמופיע בקוד . ודאו שהתלמידים שלכם מבינים כיצד להשתמש בסרגל כמד זווית .
הסבר התלמידים ממשיכים לעבוד על שלבים 6 עד . 9
חמש דקות
בשלב , 8 התלמידים יוכלו להשתמש ב- " left " Turn או ב- " 90 " Turn כדי לקבל שלושה כוכבים . חלק מהתלמידים שלכם כנראה ישתמשו ב- " left ". turn יש להקפיד להדגיש כי הם יכולים להשתמש גם ב- " 90 " turn כדי להגיע לאותה התוצאה .
שלוש דקות
הערכה שלב מספר 10 הוא שלב הערכה שמכסה את כל מה שהתלמידים שלכם למדו בקודמאנקי
לאחרונה .
© 2015 קודמאנקי סטודיוז בע " מ