די קל להבין את הרעיון של הליכה לאחור. אם אנו רוצים ללכת 15 צעדים קדימה, אנחנו מקלידים " 15 ", step ואם אנחנו רוצים ללכת אחורה, אנחנו מקלידים " 15- step ". בהקשר זה המחשב יקרא את ה-15 בדיוק כמו " 15 צעדים אחורה ". אם התלמידים שלכם גדולים יותר) כיתה ו ' ומעלה), זו הזדמנות טובה לדבר על מספרים שליליים על ציר המספרים.
חלק: 2 בואו נתחיל! חמש עשרה דקות
דקה אחת
התחברות
בקשו מהתלמידים להתחבר לחשבונם באתר קודמאנקי) בין אם ישירות או דרך“ אופק”). אם ישנם תלמידים המתקשים לזכור את פרטי ההתחברות שלהם, השתמשו ברשימה שלכם או בכרטיסים כדי להזכיר להם את שם המשתמש והסיסמה שהוקצו.
17
זמן לשחק
ארבע דקות כל התלמידים צריכים להשלים את שלבים 9-6 עם ציון של לפחות שני כוכבים) תלמידים מגיל 12 ומעלה צריכים לקבל שלושה כוכבים). השתמשו בעמוד ניהול הכיתה כדי לעקוב אחר הישגי התלמידים. יש לזכור כי התלמידים עלולים להתקשות בפניה באמצעות מעלות. ייתכן שתצטרכולספק עזרה נוספת בשלבים 7 ו-8. השתמשובהדרכה הבסיסית שלהלן.
שתי דקות
הדרכה בסיסית פתחו את שלב מספר 7 והראו את האנימציה על הזוויות. השתמשו בסרגל כדי למדוד את המרחק
בין הקוף והבננה, והראו שהסרגל הוא גם מד זווית: הוא מראה את המספר, 45 שהוא הזווית שעל הקוף להסתובב בכדי לפנות אל הבננה. הראו שזה אותו המספר שמופיע בקוד. ודאו שהתלמידים שלכם מבינים כיצד להשתמש בסרגל כמד זווית.
הסבר התלמידים ממשיכים לעבוד על שלבים 6 עד. 9
חמש דקות
בשלב, 8 התלמידים יוכלו להשתמש ב- " left " Turn או ב- " 90 " Turn כדי לקבל שלושה כוכבים. חלק מהתלמידים שלכם כנראה ישתמשו ב- " left ". turn יש להקפיד להדגיש כי הם יכולים להשתמש גם ב- " 90 " turn כדי להגיע לאותה התוצאה.
שלוש דקות
הערכה שלב מספר 10 הוא שלב הערכה שמכסה את כל מה שהתלמידים שלכם למדו בקודמאנקי
לאחרונה.
© 2015 קודמאנקי סטודיוז בע " מ