חלק ראשון | Page 15

‫בעמוד‪  ‬ניהול‪  ‬הכיתה‪  ‬כדי‪  ‬לוודא‪  ‬שכל‪  ‬התלמידים‪  ‬השלימו‪  ‬את‪  ‬חמשת‪  ‬השלבים‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫לפני‪  ‬השיעור‪  ,‬השתמש‬
‫‪  ‬‬ ‫שאר‬ ‫שלב‪  ‬ואף‪  ‬אחד‪  ‬לא‪  ‬י‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫חשוב‪  ‬שכל‪  ‬התלמידים‪  ‬יימצאו‪  ‬באות‬ ‫‪  ‬‬ ‫הראשונים‪  ‬בציון‪  ‬של‪  ‬שלושה‪  ‬כוכבים‪.‬‬
‫‪  ‬‬ ‫מאחור‪.‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫יעדים‪  :‬‬
‫‪  ‬‬ ‫בשיעור‪  ‬זה‪  ,‬התלמידים‪:‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫רו‪  ‬את‪  ‬מה‪  ‬שהם‪  ‬למדו‪  ‬בשיעור‪  ‬הקודם‬ ‫יסק‬ ‫‪  ‬‬ ‫•‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫"‬ ‫‪turn‬‬ ‫יזהו‪  ‬את‪  ‬הדרכים‪  ‬השונות‪  ‬להשתמש‪  ‬בהוראות‪"  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫•‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫בקודמאנקי‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪10-­6‬‬ ‫ישלימו‪  ‬את‪  ‬שלבים‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫•‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫רכיבים‪  :‬‬
‫‪  ‬‬ ‫"‪  ‬אחורה‬ ‫‪step‬‬ ‫"‪  ‬תוך‪  ‬שימוש‪  ‬במעלות‪"  ,‬‬ ‫‪turn‬‬ ‫הוראות‪"  :‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫•‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫(‪  ,‬פקודה‪  ‬‬ ‫‪argument‬‬ ‫(‪  ,‬ארגומנט‪)  ‬‬ ‫‪function‬‬ ‫(‪  ,‬פונקציה‪)  ‬‬ ‫‪program‬‬ ‫מושגים‪  :‬תכנית‪)  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫•‬
‫‪  ‬‬ ‫(‬ ‫‪object‬‬ ‫(‪  ,‬אובייקט‪)  ‬‬ ‫‪statement‬‬ ‫)‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪15‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫דקות‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪  :‬מבוא‪  ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫חלק‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫חמש‪  ‬דקות‬
‫‪  ‬‬ ‫סקירה‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫יש‪  ‬לאסוף‪  ‬את‪  ‬שיעורי‪  ‬הבית‪.‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫יש‪  ‬להתחיל‪  ‬בדיון‪  ‬קצר‪  ‬עם‪  ‬הכיתה‪  ‬על‪  ‬מה‪  ‬שנלמד‪  ‬בשיעור‪  ‬הקודם‪:‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫?‬ ‫תכנות‬ ‫מה‪  ‬זה‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪              ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫●‬
‫‪  ‬‬ ‫(‪  ‬‬ ‫‪step,  turn‬‬ ‫באילו‪  ‬הוראות‪  ‬השתמשנו‪  ‬עד‪  ‬עכשיו?‪)  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪              ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫●‬
‫‪  ‬‬ ‫(‪  ‬‬ ‫‪CoffeeScript‬‬ ‫יזו‪  ‬שפה‪  ‬אנחנו‪  ‬משתמשים‪  ‬בקודמאנקי?‪)  ‬‬ ‫מהי‪  ‬שפת‪  ‬תכנות‪  ,‬ובא‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪              ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫●‬
‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫חמש‪  ‬דקות‬
‫‪  ‬‬ ‫פעילות‪  ‬‬
‫לכל‪  ‬אחד‪  ‬מהם‪  ‬תפקיד‪  :‬האחד‪  ‬הוא‪"  ‬מתכנת"‪  ,‬השני‪  ‬הוא‪"  ‬המחשב"‪  ,‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫שלושה‪  ‬מתנדבים‪  ,‬תנ‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫בקש‬
‫מה"מתכנת"‪  ‬להורות‪  ‬ל"מחשב"‪  ‬להוביל‪  ‬את"הדמות"‪  ‬לאובייקט‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫והשלישי‪  ‬הוא‪"  ‬הדמות"‪  .‬עכשיו‪  ‬בקש‬
‫"‪  ‬‬ ‫‪turn‬‬ ‫"‪  ‬עם‪  ‬מספר‪"  ,‬‬ ‫‪step‬‬ ‫דים‪  ‬משתמשים‪  ‬בהוראות‪  ‬כמו‪  ‬שצריך‪")  ‬‬ ‫שהתלמי‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫בכיתה‪  .‬ודא‬ ‫‪  ‬‬ ‫ם‬ ‫שהנחת‬
‫שמאל‪  ‬או‪  ‬ימין(‪  .‬בזמן‪  ‬שהם‪  ‬עושים‪  ‬זאת‪  ,‬יש‪  ‬לכתוב‪  ‬את‪  ‬ההוראות‪  ‬על‪  ‬הלוח‪  ‬כדי‪  ‬להזכיר‪  ‬לתלמידים‪  ‬‬