חלק ראשון | Page 14

‫על‪  ‬ידי‪  ‬לחיצה‪  ‬על‪  ‬המפה‪)  ‬בפינה‪  ‬הימנית‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫איך‪  ‬לחזור‪  ‬לשלב‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫שלכם‬ ‫‪  ‬‬ ‫לתלמידים‬ ‫‪  ‬‬ ‫ראו‬ ‫ה‬ ‫‪  ‬‬
‫לא‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫התלמידים‪  ‬שלכם‬ ‫‪  ,‬‬ ‫ים‬ ‫כמור‬ ‫‪  ‬‬ ‫כם‬ ‫לב‪  ‬כי‪  ‬בניגוד‪  ‬אלי‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫‪  .‬שימ‬ ‫‪0‬‬ ‫העליונה(‪  ‬ולחיצה‪  ‬על‪  ‬שלב‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫יוכלו‪  ‬לדלג‪  ‬קדימה‪  ‬מעבר‪  ‬לשלב‪  ‬הראשון‪  ‬שהם‪  ‬לא‪  ‬פתרו‪  ‬עדיין‪.‬‬
‫‪  ‬‬ ‫דקות‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪  ‬‬ ‫זמן‪  ‬לשחק‪  ‬‬
‫עם‪  ‬ציון‪  ‬של‪  ‬שני‪  ‬כוכבים‪  ‬לפחות‪)  ‬תלמידים‪  ‬מגיל‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪5‬‬ ‫עד‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫כל‪  ‬התלמידים‪  ‬צריכים‪  ‬להשלים‪  ‬את‪  ‬שלבים‪  ‬‬
‫בעמוד‪  ‬ניהול‪  ‬הכיתה‪  ‬כדי‪  ‬לעקוב‪  ‬אחר‪  ‬הישגי‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫ומעלה‪  ‬צריכים‪  ‬לקבל‪  ‬שלושה‪  ‬כוכבים(‪  .‬השתמש‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫התלמידים‪.‬‬
‫ון‪  ‬שעל‪  ‬פרק‪  ‬יד‪  ‬שמאל‪  ‬של‪  ‬‬ ‫את‪  ‬תשומת‪  ‬ליבם‪  ‬לשע‬ ‫הפנו‬ ‫אם‪  ‬התלמידים‪  ‬מתבלבלים‪  ‬בין‪  ‬ימין‪  ‬לשמאל‪  ,‬‬
‫‪  ‬‬ ‫להם‪  ‬שפניה‪  ‬לכיוון‪  ‬הזה‪  ‬היא‪  ‬שמאל‪.‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫הקוף‪  .‬תגיד‬
‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫שתי‪  ‬דקות‬
‫‪  ‬‬ ‫סקירה‪  ‬‬
‫את‪  ‬ההוראות‪  ‬כדי‪  ‬למדוד‪  ‬את‪  ‬המרחק‪  ‬בין‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫את‪  ‬אנימצית‪  ‬הסרגל‪  .‬בצע‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫והרא‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫את‪  ‬שלב‪  ‬מספר‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫פתח‬
‫הבינו‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫התלמידים‪  ‬שלכם‬ ‫ש‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫במרחק‪  ‬כדי‪  ‬לתקן‪  ‬את‪  ‬הקוד‪  .‬ודא‬ ‫‪  ‬‬ ‫ו‬ ‫הקוף‪  ‬והבננה‪  ,‬ולאחר‪  ‬מכן‪  ‬השתמש‬
‫‪  ‬‬ ‫ש‪  ‬בסרגל‪.‬‬ ‫כיצד‪  ‬להשתמ‬
‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫דקות‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫­‪-‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫סיכום‬ ‫‪  :‬‬ ‫‪3‬‬ ‫חלק‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪14‬‬
‫‪  ‬‬ ‫חמש‪  ‬דקות‬
‫‪  ‬‬ ‫דיון‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫אלו‪  ‬הוראות‪  ‬למדתם‪  ‬היום?‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪              ‬‬ ‫●‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫מה‪  ‬אהבתם‪  ‬הכי‪  ‬הרבה‪  ‬בקודמאנקי?‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪              ‬‬ ‫●‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫חוץ‪  ‬מהוראות‪  ,‬מה‪  ‬עוד‪  ‬למדתם‪  ‬היום?‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪              ‬‬ ‫●‪  ‬‬
‫איך‪  ‬אפשר‪  ‬לקבל‪  ‬שלושה‪  ‬כוכבים‪  ‬בשלב‪  ‬של‪  ‬קודמאנקי?‪  ‬האם‪  ‬זה‪  ‬משנה‪  ‬כמה‪  ‬פעמים‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪              ‬‬ ‫●‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫פתור‪  ‬את‪  ‬השלב?‪)  ‬לא‪  ,‬זה‪  ‬לא!(‪  ‬‬ ‫ניסיתי‪  ‬ל‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫מה‪  ‬עושים‪  ‬כשנתקעים?‪)  ‬שתי‪  ‬השאלות‪  ‬הבאות‪  ‬קשורות(‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪              ‬‬ ‫●‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫בשלב‪  ‬של‪  ‬קודמאנקי‪  ,‬איך‪  ‬אפשר‪  ‬לראות‪  ‬את‪  ‬ההוראות‪  ‬שוב?‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪              ‬‬ ‫●‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫בשלב‪  ‬של‪  ‬קודמאנקי‪  ,‬איך‪  ‬אפשר‪  ‬לאפס‪  ‬את‪  ‬הקוד‪  ‬למה‪  ‬שהוא‪  ‬היה‪  ‬בהתחלה?‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪              ‬‬ ‫●‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫שלוש‪  ‬דקות‬
‫‪  ‬‬ ‫סקירה‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  .‬הם‪  ‬יפתרו‪  ‬אותו‪  ‬בעצמם‪  ‬בשיעור‪  ‬הבא‪.‬‬ ‫שלכם‬ ‫פתור‪  ‬אותו‪  ‬עם‪  ‬הכיתה‪  ‬‬ ‫ול‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪6‬‬ ‫יש‪  ‬לפתוח‪  ‬את‪  ‬שלב‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫שתי‪  ‬דקות‬
‫‪  ‬‬ ‫משימה‪  ‬‬
‫לקראת‪  ‬השיעור‪  ‬הבא‪  ,‬צרו‪  ‬מפה‪  ‬עם‪  ‬המסלול‪  ‬שלכם‪  ‬לבית‪  ‬הספר‪  ‬על‪  ‬ידי‪  ‬כתיבת‪  ‬הכיוונים‪  ‬כהוראות‪  ‬‬
‫מחשב‪  ,‬בדיוק‪  ‬כמו‪  ‬שלמדתם‪  ‬היום‪  .‬אתם‪  ‬יכולים‪  ‬ג ם‪  ‬ליצור‪  ‬את‪  ‬המסלול‪  ‬של‪  ‬הדרך‪  ‬מהחדר‪  ‬שלכם‪  ‬‬
‫ם‪  ,‬או‪  ‬אפילו‪  ‬מהכיתה‪  ‬הקבועה‪  ‬שלכם‪  ‬בבית‪  ‬הספר‪  ‬למגרש‪  ‬המשחקים‪  .‬‬ ‫למקומות‪  ‬אחרים‪  ‬בבית‪  ‬שלכ‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫שימו‪  ‬לב‪  ‬שאתם‪  ‬משתמשים‪  ‬בהוראות‪  ‬הבסיסיות‪  ‬שמשתמשים‪  ‬בהן‪  ‬בקודמאנקי‪.‬‬
‫‪  ‬‬ ‫יש‪  ‬להציג‪  ‬דוגמה‪  ‬לרצף‪  ‬כזה‪  ‬של‪  ‬הוראות‪  ‬על‪  ‬הלוח‪.‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬