недоступна. Оказалось, что книжный мир интересен детям, наш библиотекарь подготовила для них отдельную программу и раз в неделю проводит занятия, которые могут посещать все школьники.
Что вы можете сказать о материально-технической стороне инклюзивного образования?
В школе создана материально-техническая база для дистанционного обучения, были поставлены 12 рабочих мест для детей и педагогов, выделено помещение, педагоги прошли курсы. Дистанционное обучение мы не рассматриваем как единственный вид получения образования, это противоречит инклюзивным идеям. Но это оптимальный вспомогательный ресурс, эффективный для дополнительного образования. Кроме того, дети часто болеют, находятся на
реабилитации, тогда мы переходим в дистанционный режим, что позволяет не выбиваться из учебного графика.
Каким образом дети подключены к воспитательным мероприятиям?
Дети с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях на общих основаниях.
При разработке этих мероприятий делается что-то специально для особых детей или они участвуют в зависимости от своих возможностей?
Отдельные мероприятия для детей с ОВЗ мы устраиваем в рамках декады инвалидов или по таким же поводам. Но такое обособление противоречит инклюзивным принципам. Мы считаем оправданными только спортивные мероприятия для детей с ОВЗ.
16 # 1 январь – февраль 2016