недоступна . Оказалось , что книжный мир интересен детям , наш библиотекарь подготовила для них отдельную программу и раз в неделю проводит занятия , которые могут посещать все школьники .
Что вы можете сказать о материально-технической стороне инклюзивного образования ?
В школе создана материально-техническая база для дистанционного обучения , были поставлены 12 рабочих мест для детей и педагогов , выделено помещение , педагоги прошли курсы . Дистанционное обучение мы не рассматриваем как единственный вид получения образования , это противоречит инклюзивным идеям . Но это оптимальный вспомогательный ресурс , эффективный для дополнительного образования . Кроме того , дети часто болеют , находятся на
реабилитации , тогда мы переходим в дистанционный режим , что позволяет не выбиваться из учебного графика .
Каким образом дети подключены к воспитательным мероприятиям ?
Дети с инвалидностью участвуют во всех школьных мероприятиях на общих основаниях .
При разработке этих мероприятий делается что-то специально для особых детей или они участвуют в зависимости от своих возможностей ?
Отдельные мероприятия для детей с ОВЗ мы устраиваем в рамках декады инвалидов или по таким же поводам . Но такое обособление противоречит инклюзивным принципам . Мы считаем оправданными только спортивные мероприятия для детей с ОВЗ .
16 # 1 январь – февраль 2016