Технодоктрина - новая молодёжная промышленная политика Технодоктрина, ноябрь 2014 | Page 537

всестороннему развитию личности»5.
Люди уже заранее должны быть максимально
подготовлены к возможным сменам профессии; они
должны иметь общее научное и техническое образование, которое бы обеспечило им необходимую
основу для широкой группы профессий и свело бы
процесс переучивания к минимуму. При этом очень
часто подчеркивается значение абстрактного и
обобщенного воспитания, иногда даже формального, формирующего у людей способности к творческой деятельности6.
Время предъявляет новые требования к выпускникам высшей школы. Их профессиональная квалификация во всё возрастающей мере определяется
научной базой их подготовки, способностью адаптироваться к меняющимся хозяйственным условиям,
постоянным пополнением и творческим использованием своих знаний. Современный специалист должен
уметь согласовывать свои цели, задачи и действия
с целями, задачами и действиями других людей. Во
многих жизненных и производственных ситуациях
советы и рекомендации, полученные во время обучения в вузе, не «срабатывают», а зачастую и становятся вредными: молодой специалист использует
их, не понимая сути конкретной ситуации. Система
образования, а профессиональное образование в
особенности, неразрывно связана с той социально-экономической формацией, в рамках которой она
сформировалась и существует7.
Особенностью применения акмеологии к формированию личности будущего инженера является
преодоление барьера неуверенности в период адаптации к вузу и достижение личностью наивысшего
уровня сознания, когда человек активно стремится
к совершенству. Эффективность процесса адаптации
и создание благоприятного адаптационного периода
является первостепенной задачей всего образовательного процесса вуза, в ходе которого реализуются условия, способствующие выявлению и коррекции
исходных негативных тенденций