Современные проблемы сервиса и туризма 2014_v.8_#4 | Page 24

ТУРИЗМ КАК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ вельможам, а также иностранным министрам и другим знатным гостям. Сначала император лично показывал свое детище, но затем стал доверять это своей супруге Екатерине, полицеймейстеру Петербурга Д.И. Девиеру и своим молодым денщикам [10]. В 1880-е годы в Толковом словаре живого великорусского языка В.И. Даля слово «экскурсия» трактуется как «проходка, прогулка, выхода на поиск чего, для собирания трав и пр.» [5]. То есть предполагалось, что экскурсия — это именно пешеходная прогулка. В начале XX века И.В. Гревс, профессор, ученыймедиевист, один из основателей экскурсионного дела, совершает путешествие в Италию, которое описывает в книге «Научные прогулки по историческим центрам Италия». Она предназначалась для молодых людей, студентов, т. к. профессор считал, что им необходимо «изучить собственным глазом великие памятники, о которых говорят им профессора» [4, c.10]. Он также обращает внимание на необходимость тщательной планировки маршрута, а также на приоритет коллективного путешествия, поскольку это полезно для обмена мнениями, впечатлениями и наблюдениями. При этом, как замечает Гревс, перед путешествием важно изучить материалы по истории того места, куда вы едете. В 1907 году профессор совершает путешествие в Италию уже со студентами. Эти экскурсии описываются в книге «К теории и практике экскурсий как орудия научного изучения истории в университетах» [3, c. 5]. Это может послужить ярким примером городских пешеходных экскурсий. Профессор Гревс видел в таких экскурсиях образовательный смысл. Его девиз звучал так: «От книги к памятникам, из кабинета на реальную сцену истории и с вольного исторического воздуха опять в библиоте- 22 № 4/2014 ку и архив» [3, c. 6]. При этом профессор обозначает некоторые методические советы. Например, что группа не должна быть слишком велика, так как в противном случае «пристальное изучение предметов вряд ли возможно». И.М. Гревс указывает на необходимость подготовки: нужно дома проработать план шаг за шагом, по книгам, картинам, картам и т. д. В этой подготовке должны помочь лекции, посещение музеев, изучение литературы. Профессор очень подробно описывает само путешествие. Каждый день экскурсантов был очень насыщенным и целиком состоял из прогулок по городу, посещений церквей и музеев. Напомню, все это происходило по предварительно созданному плану. Интересно заметить, что знакомство с Венецией Гревс счел нужным начать с площади Св. Марка, откуда открывалась панорама города и где профессор сделал краткое сообщение об истории города, дал набросок топографии города, то есть сделал вступление. Во Флоренции начали тоже с высотной точки, с Джоттовской башни, где он снова дал общую информацию и описал открывающийся вид. Затем группа совершила прогулку по Флоренции, обойдя почти все знаменитые места. Ну а на следующий день началось систематическое и подробное изучение центра Тосканы. Группу сопровождал не только профессор Гревс, но и искусствовед Д.В. Айнало, который раскрывал искусствоведческие темы в экскурсии. Таким образом, здесь можно говорить о важности такого способа передвижения для углубленного познания истории города. К тому же, уже в это время, как можно видеть, сложились принципы экскурсионного метода: тщательная проработка будущего маршрута и дальнейшее следование ему, показ объекта и последующее раскрытие темы через него. Современные проблемы сервиса и туризма