Практикоориентированное обучение как ключевой фактор развития образования в сфере сервиса и туризма
зование , опирающееся на реальные потребности современного хозяйственного комплекса РФ .
Дмитрий Медведев в своем Послании Федеральному Собранию РФ отметил : « Нашим приоритетом была и останется поддержка людей , оказавшихся в трудной ситуации ... В этой связи более чем в 1.5 раза повышен максимальный размер пособия по безработице , проводятся масштабные программы поддержки занятости населения . Ими уже воспользовалось около 2 миллионов человек . Это позволяет не допустить резкого роста численности безработных . Мы будем и дальше создавать условия для трудоустройства людей , особенно тех , кто находится под риском увольнения . А таких людей у нас в стране более 1 миллиона человек . Надо больше внимания уделять опережающему профессиональному обучению , организации общественных работ , созданию временных и постоянных рабочих мест , оказывать адресную поддержку людям , в том числе и в переезде в другую местность , помогать им в открытии собственного бизнеса ». [ 7 ].
Вместе с тем развивающаяся и практически открытая экономика современной России направлена на ликвидацию хронического технологического отставания . И сегодня она ориентируется на создание современных наукоемких инновационных производств , а следовательно , вынуждена прекратить поддержку неконкурентоспособных предприятий , что , несомненно , активизирует проблему социальной адаптации высвобождающегося кадрового потенциала и потребует создания программ переподготовки , позволяющих нацелить обучающихся на новые виды профессиональной деятельности . При этом такие программы должны быть построены на актуальных профессиональных знаниях , отвечающих запросам современного общества .
В XXI веке , отличающемся становлением информационного общества , возрастает необходимость в новых кадрах и новой системе повышения квалификации и переподготовки . В мировой экономике такие системы созданы и успешно функционируют . В Европе основные принципы такой системы сформулированы Европейским Союзом в 1992 году в Копенгагенской декларации . Они провозглашают , что профессионализм специалиста определяется уровнем владения компетенциями :
Компетенции — это не просто знания и умения , навыки или личностные качества , а именно те , которые ведут к успеху в условиях данного предприятия с данной стратегией развития и данной корпоративной культурой .
Ключевые компетенции предприятия . Они отражают личностные качества , которые необходимы для реализации стратегических планов , формирующие дух коллектива , нацеленного на достижение поставленных целей , корпоративную ( организационную ) культуру .
Специальные компетенции ( специалиста на рабочем месте ) — они отражают необходимые знания , навыки и личностные качества для эффективного выполнения своих функций , их совершенствования , внедрения инноваций и достижения успеха , который влияет на успех компании .
Сформировавшийся компетентностный под ход отражает суть модернизации профессионального образования и состоит в расширении возможностей и вариантов получения профессии на основе практикоориентированного обучения , которое вместе с тем создает условия , позволяющие обучаемым самостоятельно формировать образовательную траекторию с учетом своих интересов , наклонностей , потребностей .
Практикоориентированное обучение , обеспечивающее гибкость и вариативность образовательных программ , обладает особенной ценностью в системе дополнительного образования , так как дает возможность перенастраивать их в зависимости от объективно складывающихся условий .
В свою очередь необходимость реализации гибких подходов к содержанию образования обусловлена , прежде всего , такими социальноэкономическими факторами , как изменчивость спроса на конкретные профессии и виды деятельности . [ 6 ].
Реализация практикоориентированной модели обучения базируется на интеграции всех субъектов образовательного процесса : учреждений образования , работодателей и государственных органов управления в образовании и др .
Туристское образование : перспективные направления и методические особенности 81