Современные проблемы сервиса и туризма 2009_v.3_#4 | Page 75

Современное состояние и приоритетные направления развития туризма и туристского образования 1. Первая большая (бакалавриат) – группа падная система образования, патерналиствыпускников, готовящая себя к практи- ски не ориентированная, конечно, гораздо ческой деятельности, откладывающая быстрее приобретет черты хорошо организодальнейшее обучение на более или менее ванного бизнеса, но вместе с тем российская система образования, закаленная в 1990-х длительное или неопределенное время. 2. Вторая меньшая (магистратура) – группа гг., станет гибче и самостоятельнее. Новое выпускников, готовящая себя к научно- руководство высшей школой, выросшее без педагогической деятельности, работе на «лишней опеки», постепенно сделает вузоввысших уровнях управления компанией, ское управление эффективным, в том числе с экономической точки зрения. регионом и пр. В целом европейские эксперты выскаТакая возможность выбора личной траектории, несомненно, увеличит интерес зываются за развитие образования в прагматическом русле. Их ожидания связаны с к обучению в вузах. большей практической направленностью 2. Главный акцент в образовании будет вузовской подготовки. Преломляя вышесделан на компетенциях и умениях будущих сказанное к российской практике, следует подчеркнуть, что двухуровневая система обвыпускников, их пригодности к занятости. Компетентностный подход, несомненно, разования будет постепенно завоевывать все будет превалировать, так как прагматизм со- образовательное пространство, но в больвременной экономики очевиден, и он будет шей степени опираясь на исконные российдиктовать желание работодателя сократить ские традиции, чем на общеевропейские расходы на переподготовку и адаптацию вы- приоритеты. Согласно этому очевидно выделятся две пускников, а это заставит высшую школу сделать крен в пользу профилизации. Эта ветви образования: классическое (фундатенденция будет выражаться в том, что в ментальное) и прикладное (реальное), даюпрограммах бакалаврской подготовки до щее возможность правильно ориентировать 20% учебного времени, а в программах ма- всех субъектов образовательного процесса — гистратуры – до 12% будет посвящено общей обучающихся, преподавателей, работодателей, подготовке, включая изучение иностранных родителей и пр. В сложившихся условиях вузы будут языков. Остальной ресурс времени будет направлен на общепрофессиональную и про- более четко ориентироваться на запросы рынка труда по целому ряду причин. фессиональную подготовку. 3. Главные акценты в управлении вузами будут сделаны на повышение эффективности их деятельности. Совершенно очевидно, что методы и принципы управления высшими учебными заведениями будут максимально приближены к принципам и методам управления присущим крупным корпорациям и компаниям. Образование станет своеобразным социально ориентированным бизнесом. Во всяком случае, в России оно постепенно приобретет черты эффективного производства кадров, сохраняя при этом огромную социальную значимость, выходящую за рамки любого, даже самого крупного бизнеса. За- Во-первых, будут неуклонно повышаться требования общества к результативности образования с точки зрения эффективности произведенных на него затрат. В эпоху массового высшего образования бюджетное финансирование не сможет обеспечить нужды высшего образования в полной мере. Часть расходов на образование государство вынуждено будет переложить на плечи населения. А значит, население все в боль шей мере станет непосредственным заказчиком образовательных услуг. Студент, расходующий средства своей семьи на образование, в возросшей степени заинтересован в конечных результатах обучения. Обу- Туристское образование: перспективные направления и практические аспекты 73