Современные проблемы сервиса и туризма 2009_v.3_#4 | Page 75
Современное состояние и приоритетные направления развития туризма и туристского образования
1. Первая большая (бакалавриат) – группа падная система образования, патерналиствыпускников, готовящая себя к практи- ски не ориентированная, конечно, гораздо
ческой деятельности, откладывающая быстрее приобретет черты хорошо организодальнейшее обучение на более или менее ванного бизнеса, но вместе с тем российская
система образования, закаленная в 1990-х
длительное или неопределенное время.
2. Вторая меньшая (магистратура) – группа гг., станет гибче и самостоятельнее. Новое
выпускников, готовящая себя к научно- руководство высшей школой, выросшее без
педагогической деятельности, работе на «лишней опеки», постепенно сделает вузоввысших уровнях управления компанией, ское управление эффективным, в том числе
с экономической точки зрения.
регионом и пр.
В целом европейские эксперты выскаТакая возможность выбора личной траектории, несомненно, увеличит интерес зываются за развитие образования в прагматическом русле. Их ожидания связаны с
к обучению в вузах.
большей практической направленностью
2. Главный акцент в образовании будет вузовской подготовки. Преломляя вышесделан на компетенциях и умениях будущих сказанное к российской практике, следует
подчеркнуть, что двухуровневая система обвыпускников, их пригодности к занятости.
Компетентностный подход, несомненно, разования будет постепенно завоевывать все
будет превалировать, так как прагматизм со- образовательное пространство, но в больвременной экономики очевиден, и он будет шей степени опираясь на исконные российдиктовать желание работодателя сократить ские традиции, чем на общеевропейские
расходы на переподготовку и адаптацию вы- приоритеты.
Согласно этому очевидно выделятся две
пускников, а это заставит высшую школу
сделать крен в пользу профилизации. Эта ветви образования: классическое (фундатенденция будет выражаться в том, что в ментальное) и прикладное (реальное), даюпрограммах бакалаврской подготовки до щее возможность правильно ориентировать
20% учебного времени, а в программах ма- всех субъектов образовательного процесса —
гистратуры – до 12% будет посвящено общей обучающихся, преподавателей, работодателей,
подготовке, включая изучение иностранных родителей и пр.
В сложившихся условиях вузы будут
языков. Остальной ресурс времени будет направлен на общепрофессиональную и про- более четко ориентироваться на запросы
рынка труда по целому ряду причин.
фессиональную подготовку.
3. Главные акценты в управлении вузами
будут сделаны на повышение эффективности
их деятельности.
Совершенно очевидно, что методы
и принципы управления высшими учебными заведениями будут максимально приближены к принципам и методам управления
присущим крупным корпорациям и компаниям. Образование станет своеобразным
социально ориентированным бизнесом. Во
всяком случае, в России оно постепенно приобретет черты эффективного производства
кадров, сохраняя при этом огромную социальную значимость, выходящую за рамки
любого, даже самого крупного бизнеса. За-
Во-первых, будут неуклонно повышаться
требования общества к результативности
образования с точки зрения эффективности
произведенных на него затрат.
В эпоху массового высшего образования
бюджетное финансирование не сможет обеспечить нужды высшего образования в полной мере. Часть расходов на образование государство вынуждено будет переложить на
плечи населения. А значит, население все в
боль шей мере станет непосредственным заказчиком образовательных услуг. Студент,
расходующий средства своей семьи на образование, в возросшей степени заинтересован в конечных результатах обучения. Обу-
Туристское образование: перспективные направления и практические аспекты
73