Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография

деятельности, которая обеспечивает постановку целей и достижение результатов, соответствующих этим целям. Концептуальная модель осознанного саморегулирования деятельности была сформулирована О.А. Конопкиным, которая включала в себя основные функциональные звенья: цель деятельности, субъективная модель условий деятельности, принятие программы деятельности, система критериев успешности достижения цели, оценка информации и корректировки деятельности. В.И. Моросановой описан феномен различия саморегуляции у различных людей, определяемый как индивидуальный стиль саморегуляции, что позволяет применять единый подход и сравнивать индивидуальные особенности в различных видах деятельности. Описаны различные профили саморегуляции в зависимости от уровня выраженности регуляторных процессов и регуляторных свойств личности. Проводились исследования взаимосвязи экстраверсии/ интраверсии и эмоциональной стабильности во взаимосвязи со стилем саморегуляции [Моросанова В.И., Фомина Т.Г., 2017]. Выявлено, что сознательная саморегуляция позволяет снизить уровень беспокойства, повышая эффективность деятельности по сдаче экзамена [Моросанова В.И., Фомина Т.Г. и др., 2016]. Выявлены взаимосвязи между компонентами осознанной саморегуляции и математической эффективностью у студентов высшей школы [Моросанова В.И., Фомина Т.Г. и др., 2015]. Показана посредническая роль (роль медиатора) саморегуляции в отношении интеллекта, когнитивных особенностей и академического успеха [Моросанова В.И., Фомина Т.Г., 2013]. Выявлены значимые взаимосвязи между показателями саморегуляции и показателями профессионального выгорания, увлеченностью работой у учителей: планирование взаимосвязано с субъективным переживанием профессиональной эффективности; моделирование – положительно связано с профессиональной эффективностью, отрицательно с показателями обесценивания труда и эмоциональным выгораниям; программирование – положительно связано с увлеченностью работой, отрицательно – с выгоранием; гибкости – отрицательные связи с истощением, обесцениванием труда, эмоциональным выгоранием [Моросанова В.И., Фомина Т.Г., 2013]. Системно-деятельностная концепция психической саморегуляции функционального состояния разработана Л.Г. Дикой, важное место в которой занимают идеи субъектной саморегуляции поведения, деятельности и состояния. Исследования в данном направлении проводятся в лаборатории психологии труда, эргономики, инженерной и организационной психологии ИП РАН (Л.Г. Дикая, А.Н. Занковский, А.Л. Журавлев и др.) [Дикая Л.Г, Занковский А.Н., Журавлев А.Л. и др., 2013, 2014, 2015, 2016]. Психическая саморегуляция функционального состояния при выполнении сложной, опасной профессиональной деятельности (особенно в экстремальных условиях) рассматривается как самостоятельная психическая деятельность, которая обладает развивающимся характером, определяется особенностями субъекта труда и самой деятельности [Дикая Л.Г., 2014]. Л.Г. Дикой разработана трехфакторная модель саморегуляции психического состояния (факторы произвольности, осознаваемости и активности субъекта). В соответствии с моделью ею приведены в единую систему и дифференцированы способы и приемы саморегуляции, относящиеся к разным видам активности [Дикая Л.Г., 2014]. Важна так же метарегулятивная активность – когда ценности совпадают с требованиями организационной среды [Дикая Л.Г., Журавлев А.Л., Занковский А.Н., 2016], а сама саморегуляция определяется как метасубъектная – координирующая системное взаимодействие регуляторных механизмов разного 90

Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 90