Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 74

данный подход предполагает оценку сотрудников через
сравнение
результативности, качества и сложности осуществленного труда с эталонными
характеристиками в данной деятельности (должности). В сравнении с описанием
профессионально важных качеств, компетентностный подход, позволяет описать
трудовое поведение, которое требуется для успешного прохождения службы в той
или иной должности.
Кадровый менеджмент в рамках компетентностного подхода предполагает
обоснованное и целесообразное распределение сотрудников по структурным
подразделениям и должностям в соответствии с требуемым уровнем и профилем
подготовки, опытом работы, деловыми и личными качествами. От качества
проводимых мероприятий во многом зависит успешность работы всей организации.
При этом преследуются две цели: формирование активно действующих служебных
коллективов в рамках структурных подразделений и создание условий для
профессионального роста каждого сотрудника. Концепция кадрового менеджмента в
организации служебной деятельности предполагает замещение должностей в
соответствии
с
принципами
объективности,
состязательности
и
антикоррупционности [Пряхина М.В., 2012].
Перечисленные преимущества компетентностного подхода способны
положить новую основу организации и содержания психологической работы в
организации служебной деятельности по обеспечению кадрового менеджмента.
1. Компетентностный подход как методологическая основа расстановки
кадров в организации служебной деятельности
Совершенствование служебной деятельности во многом зависит от
повышения эффективности работы с кадрами, объективной оценки результатов их
работы, профессиональных и личных качеств сотрудников, наиболее рациональной
и целесообразной расстановки личного состава на основе компетентностного
подхода.
Психологическое обеспечение работы с кадрами – комплекс организационных
и психопрактических мероприятий, направленных на совершенствование работы с
личным составом и повышение эффективности его профессиональной деятельности
на основе мобилизации психологического потенциала личности, коллектива,
организационной структуры и системы управления органов внутренних дел [Марьин
М.И., Петров В.Е., 2006; Петров В.Е., 2007].
Под компетентностным подходом в образовательной сфере понимается
соответствие модели профессиональной деятельности и модели профессиональной
подготовки. В соответствии с Концепцией модернизации российского образования,
на современном этапе основной задачей обучения в вузе является подготовка
квалифицированного, конкурентоспособного, компетентного, ответственного
специалиста [Электронный ресурс, 2018]. Согласно Федерального Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО)
третьего поколения, выпускник учебного заведения должен обладать
общекультурными и профессионально-специализированными компетенциями,
которые подразумевают развитие способностей применять знания, навыки и
личностные качества в соответствии с задачами будущей профессиональной
деятельности.
Целесообразность изучения данного аспекта, по нашему мнению, следует
начать с определения содержания основных понятий.
74