Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 26

4) «Принципиальные». Это группа студентов имела негативное отношение к
преподавателям, но позитивное – к членам своей группы. В группе всего 19,2%, в
том числе, из группы с адекватной самооценкой 50% (3 человека).
Таким образом, более позитивные отношения с окружающими, в частности, с
преподавателями, наблюдаются у студентов с низкой самооценкой, то есть, среди
тех, у кого было выявлено большее число внутриличностных конфликтов.
Возможно, внутриличностные конфликты способствуют направленности человека
на сохранение отношений с окружающими. Благодаря внутренним противоречиям
уменьшается активная сопротивляемость человека воздействию, он становится
более внушаемым, доверчивым, принимает информацию некритично. Наоборот,
более негативные отношения к людям наблюдаются у студентов с адекватной и
высокой самооценкой, для них характерно больше конфликтных отношений в
целом, а также более позитивное отношение к членам своей группы и критичное по
отношению преподавателям. Наиболее негативное отношение к преподавателям у
студентов с высокой самооценкой обеспечивает проявление активного
сопротивления воздействию информации. Высокая самооценка побуждает студентов
к стратегии конфронтации с окружающими людьми, к активному сопротивлению
воздействию внешних факторов, к отстаиванию своих интересов.
Выводы
Таким образом, наличие большого количества внутриличностных конфликтов
у студентов взаимосвязано с низкой самооценкой, что способствует поддержанию
хороших отношений с окружающими, повышает вероятность избегания конфликтов.
И, наоборот, наличие некоторых внутриличностных конфликтов связано с высокой
и адекватной самооценкой, с вероятностью появления в жизни молодых людей
межличностных конфликтов.
К таким внутриличностным конфликтам, которые проявляются в
межличностных конфликтах, относятся противоречия: между желаниями быть
независимым и быть опекаемым, между потребностью в проявлении себя и
отсутствием позитивных действий, между нормами окружающей среды и
агрессивными тенденциями, стремлением к достижению во всех областях жизни и
невозможностью совместить требования различных ролей. Внутриличностный
конфликт между высокими притязаниями и низкими возможностями характерен для
всех студентов, но особенно проявляется у студентов с заниженной самооценкой.
В связи с тем, что у студентов оказывается большое количество
внутриличностных и межличностных конфликтов, они испытывают негативные
переживания, с которыми они оказываются часто наедине. Это означает, что им
требуется оказание психологической помощи, а некоторых случаях, и социальная
поддержка.
26