Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 216

создаем проблемы себе и своим детям и как их можно решать» Т.Б. Булыгиной,
одной из задач которого было освоение метода кейс-стади. Программа рассчитана на
8 занятий по 2 часа [Как стать сильным родителем, 2012] и содержит 3 большие
темы в общем объеме 16 час. Основные темы программы: «Психологическая
проблема: тормоз или источник развития?», «Источники возникновения
психологических проблем», «Способы преодоления проблем психического
развития».
Занятия по двум экспериментальным программ проводились в группах по 10 и
по 9 человек в течение двух месяцев.
Таблица 2 – Программа занятий по формированию продуктивных копинг-
навыков у матерей подростков с девиантным поведением через освоение ими кейс-
стади посредством программы «Как мы создаем проблемы себе и своим детям,
и как их решать»
№
1
2
Название занятия, цель
Психологическая проблема:
тормоз или источник
развития?
Цель:
знакомство
с
понятиями
проблемы
и
психологической проблемы
Психологическая проблема:
тормоз или источник
развития?
Цель:
знакомство
с
проблемой
классификации
проблем
психического
развития.
3 Психологическая проблема:
тормоз или источник
развития?
Цель: освоение навыков
выделения
противоречий,
лежащих
в
основе
возникновения
проблем
психического развития.
4 Источники возникновения
психологических проблем.
Цель:
знакомство
с
источниками возникновения
психологических проблем и
формирование
умений
Содержание занятия
1. Входящая диагностика.
2. Упражнение «Расскажи о своем ребенке»
3. Мозговой штурм по актуализации понятий
«проблема» и «проблема психического
развития».
1. Теоретический блок «Виды проблем
психического развития».
2. Отработка навыков классификации видов
проблем на конкретных ситуациях.
3. Заполнение
таблицы
«Особенности
психического развития человека на разных
возрастных этапах и проблемы психического
развития» совместно с матерями»
4. Заполнение методики «Проблемная анкета»
Л.А. Регуш и обсуждение результатов в
группе
1. Повторение освоенного на прошлом
занятии.
2. Изучение
понятия
«противоречие,
порождающее проблему».
3. Заполнение
таблицы
«Проблемы
психического развития в разные возрастные
этапы и противоречия, порождающие их»
совместно с матерями.
4. Совместное обсуждение возможностей
применения полученных знаний.
1. Обсуждение темы «Внешние и внутренние,
биологические
и
социальные
факторы
появления психологических проблем».
2. Отработка навыка анализировать факторы
возникновения
проблемы
психического
развития на примере конкретной ситуации.
216