Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 215

5 Я-сообщение как способ
эффективного общения.
Цель: освоение навыков
эффективной коммуникации
для разрешения проблем,
которые могут возникать у
родителя с ребенком на
основе знакомства с я-
сообщениями,
воодушевляющими
высказываниями,
постоянным языком.
6 Детско-родительские
конфликты и способы их
разрешения.
Цель: знакомство с понятием
конфликта и способами
разрешения конфликтных
ситуаций.
7 Общаться по-новому или 20
шагов к эффективному
взаимодействию с ребенком.
Цель: повышение
психологической
компетентности родителей.
Подведем итоги.
Цель: подведение итогов
занятий, проведение
выходящей диагностики.
самый». Упражнение «комплименты»
6. Домашнее задание «Можно ли быть
абсолютно принимающим родителем?».
1. Упражнение «Поприветствуй соседа».
2. Обсуждение домашнего задания.
3. Упражнение «Я и мой ребенок».
4. Знакомство с формами обращения «Я-
сообщение» и «Ты-сообщение» и моделью «Я-
сообщения». Упражнения «Найди ошибку в
«Я-сообщении»»,
переформулируй
«Ты-
сообщение»».
5. Освоение
техник
«Констатирующее
описание»
и
«Воодушевляющие
высказывания» в тройках.
6. Анализ фраз родителей участников и
влияния этих фраз на сегодняшнюю жизнь.
7. Задания в парах «Преимущества «Я-
сообщения»».
8. Упражнение «Аплодисменты».
9. Домашнее задание.
1. Упражнение «Страшная тайна».
2. Обсуждение
домашнего
задания.
Знакомство с понятиями конфликт и
конфликтная ситуация.
3. Стратегии
«выиграть-проиграть»,
«проиграть-выиграть» и «выиграть-выиграть»
в сфере детско-родительских отношений.
4. Упражнение «Определи тип поведения в
конфликте».
5. Знакомство и освоение метода разрешения
конфликта по Т. Гордону.
6. Упражнения «Пожелания участникам».
7. Домашнее задание: попросить ребенка
нарисовать конфликт и обсудить рисунок;
познакомить свою семью с методом
Т.Гордона.
1. Упражнение «Синхронное дыхание».
2. Обсуждение домашнего задания.
3. Отработка навыков анализировать и
изменять
типичную
реакцию
на
конструктивную в ситуациях общения с
ребенком.
1. Подведение итогов серии занятий.
2. Обсуждение полученных результатов.
3. Проведение выходящей диагностики.
4. Заключительное упражнение «Я горжусь».
Вторая программа формирующего эксперимента по обучению матерей
методу кейс-стади – это программа семинара – тренинга для родителей «Как мы
215