Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография

низким уровнем внутренних ресурсов. Наиболее выраженными психологическими защитами по средним показателям являются «отрицание» и «регрессия», хоть и способствующие снижению напряжения при стрессе, все же выступающие скорее в качестве препятствий для активного продуктивного преодоления трудной жизненной ситуации. Менее четверти женщин (22%) не смогли достаточно полно проанализировать поставленные при диагностике проблемные ситуации, что может означать, что и в жизни им сложно оценить ситуацию с точки зрения ее активного разрешения. Можно предположить, что у матерей локус-контроль смещен вовне, так как многие матери видели причины проблем в других, а не в себе («ребенок не «слышит», что ему говорят», «ребенок не уважает мать», «дочь не считается с мнением матери»). Таким образом, данная группа нуждается в психолого-педагогической помощи в виде формирования продуктивных копинг-навыков, способствующих развитию внутренних ресурсов, проявлению активности в преодолении трудных жизненных ситуаций и стрессового состояния. При совладании матери неосознанно прибегают к психологическим защитам, не способствующим активному преодолению проблем. Так, психологические защиты «отрицание» и «регрессия» характерны для более половины матерей (57%). В связи с полученными данными, можно предположить, что данная группа матерей может испытывать трудности при столкновении с трудной жизненной ситуацией в плане интерпретации стрессоров (на когнитивном уровне), переживания негативных эмоциональных переживаний, предпринимать неэффективные способы совладания с проблемами. Напомним, что в качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что формирование продуктивных копинг-навыков у матерей подростков с девиантным поведением возможно средствами социально-психологического тренинга и через освоение ими метода кейс-стади. Поэтому нами были адаптированы две программы формирующего эксперимента. Первая программа по развитию социальной компетентности матерей с целью оптимизации детско- родительских отношений через освоение способов эффективного общения – это программа социально-психологического тренинга для родителей «Как общаться с моим ребенком» Т.Б. Булыгиной и В.П. Захарова для матерей подростков с девиантным поведением. Программа рассчитана на 8 занятий по 2 часа, общим объемом 16 часов. Данный тренинг разработан в соответствии с тематикой детско- родительских отношений и апробирован в работе родителями [Как стать сильным родителем, 2012]. Цель данного тренинга состоит в оптимизации детско- родительских отношений и включает такие темы, как «Активное слушание как способ конструктивного взаимодействия с ребенком», «Язык принятия» и «язык непринятия» в общении с ребенком», «Я - сообщение как способ эффективного общения», «Детско-родительские конфликты и способы их разрешения, «Общаться по-новому или 20 шагов к эффективному взаимодействию с ребенком». 213

Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 213