Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография

Выявлены статистически значимые различия во всех параметрах самоопределения, кроме знаний о путях получения профессии (табл. 5). По данному параметру статистически значимые различия не получены, возможно, потому, что на занятии внимание было уделено больше на помощь в выборе уровня образования, чем на ознакомление с возможными учебными заведениями, где школьники могли бы получить выбранные профессии. Поэтому при доработке данной программы психологического сопровождения профессионального самоопределения необходимо это учесть и дополнить занятие информацией о путях получения профессии. Таблица 5 – Критерий хи-квадрат Пирсона Параметры профессионального плана как компонента профессионального самоопределения Осознание ценности труда Общая ориентировка в профессиональном мире Выделение профессиональной цели Знание о путях получения профессии Знание о возможных препятствиях Х 2 р 6,633 6,450 0,036 0,040 6,667 0,577 7,037 0,036 0,749 0,030 Из таблицы 6 видно, что после проведения программы в экспериментальной группе снизилось количество учеников с низким уровнем осознания ценности труда, многие смогли обосновать свой ответ на вопрос: «Почему нужно честно трудиться?». Снизилось количество школьников с низким уровнем ориентировки в профессиональном мире, т.е. были усвоены знания о востребованных профессиях, об их содержании и условиях труда. После программы в экспериментальной группе большинство учеников смогли выделить свою профессиональную цель. У большинства повысился уровень знаний о препятствиях на пути к получению профессии, школьники научились соотносить личные качества с требованиями к профессии, познакомились с часто возникающими ошибками при выборе профессии. Таблица 6 – Профессиональный план у восьмиклассников контрольной и экспериментальной групп до и после эксперимента Параметры профессионального Уровень Контрольная Контрольная Эксперимент Эксперимент плана как компонента выраженности группа до группа после группа до группа после профессионального параметра эксперимент эксперимент эксперимент эксперимент самоопределения Осознание ценности труда Общая ориентировка в Низкий Средний Высокий Низкий Средний 20% 75% 5% 80% 15% 185 20% 75% 5% 70% 25% 25% 70% 5% 55% 30% 5% 60% 35% 30% 55%

Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 185