Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография

Для выявления различий в соответствии выбранной профессии и профессиональных интересов как второго компонента профессионального самоопределения у восьмиклассников контрольной и экспериментальной групп использовались таблицы сопряженности с применением Х 2 Пирсона. Статистически значимых различий выявлено не было (Х 2 =1,739 при р=0,187). Из рисунка 2 мы видим, что у большей части восьмиклассников выбранная профессия не соответствует профессиональным интересам, что может говорить о плохой осведомленности школьников о содержании и условиях труда представителей различных профессий, что может привести к ошибкам в выборе будущей профессии. 100 % 80 % 60 % 58,8% 40 % Соответствие профессии и проф. интересов 63,2% 41,2% 36,8% Несоответствие професии и проф. интересов 20 % 0 % Контрольная группа Экспериментальная группа Рисунок 2– Соответствие профессии и профессиональных интересов у восьмиклассников контрольной и экспериментальной групп до эксперимента Для выявления различий в соответствии выбранной профессии и способностей как третьего компонента профессионального самоопределения у восьмиклассников двух групп использовались таблицы сопряженности с применением Х 2 Пирсона. Различий в соответствии профессии и профессиональных способностей у контрольной и экспериментальной групп не выявлено (Х 2 =3,800 при р=0,051). Из рисунка 3 мы видим, что у многих школьников выбранная профессия не соответствует профессиональным способностям, это может свидетельствовать о том, что многие школьники не знают о своих возможностях, они выбирают будущую профессиональную деятельность, не учитывая их. В последующем это может привести к тому, что они не смогут успешно овладеть своей профессией. 178

Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Page 178