Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография

Компонент профессионального самоопределения Выделение профессиональной цели Знание о путях получения выбранной профессии Метод диагностики Знание о возможных препятствиях Для определения различий в показателях готовности к выбору профессии, как первого компонента профессионального самоопределения, у восьмиклассников контрольной и экспериментальной групп был применен одномерный дисперсионный анализ, где в качестве зависимой переменной был уровень готовности, а в качестве независимой – отнесенность к экспериментальной или контрольной группе. По критерию Ливиня проверки равенства дисперсий р>0,05, следовательно применение анализа является корректным. Согласно данных оценки межгрупповых эффектов наблюдается отсутствие различий в показателях готовности школьников контрольной и экспериментальной групп к выбору профессии до начала эксперимента (p>0,05). Дополнительно для определения различий в уровнях выраженности готовности к выбору профессии у восьмиклассников обеих групп применялись таблицы сопряженности с применением Х 2 Пирсона. Статистически значимых различий в уровнях выраженности готовности к выбору профессии нет (Х 2 =1,037 при р=0,595). Из рисунка 1 видно, у трети учащихся двух групп наблюдается низкий уровень готовности к выбору профессии. Высоким уровнем готовности обладают лишь 5% учащихся. Следовательно, требуется проведение программы психологического сопровождения профессионального самоопределения. 100% 80% 70% 60% Контрольная группа 65% 40% 20% Экспериментальная группа 30% 30% 0% 5% 0% Низкая готовность Средняя готовность Высокая готовность Рисунок 1 –Уровень готовности к выбору профессии у восьмиклассников контрольной и экспериментальной группы до эксперимента 177

Психология субъекта жизнедеятельности на Европейском Севере Коллективная монография | Página 177